《朱自强学术文集(9论小学语文教育与儿童教育)》分为“论小学语文文学教育”、“儿童文学与小学语文教育”、“论儿童教育”三辑。第一辑“论小学语文文学教育”除去《“工具论”与“建构论”：语文教育的症结和出路》一文的全部文字以及第二辑“儿童文学与小学语文教育”的部分文字选自作者的《小学语文文学教育》(东北师范大学出版社2001年版)一书。

《朱自强学术文集》收入儿童文学学者朱自强近三十年来发表、出版的主要学术成果，涉及儿童文学理论、儿童文学批评、中国儿童文学史论、日本儿童文学、小学语文教育、儿童教育等学术领域。文集共编为十卷，是儿童文学界最具规模、最具跨学科性的一套文集，有着重要的儿童文学学科建设意义，对于改变儿童文学学术研究的“小儿科”形象，将起到一定的作用。

本书为第9册《论小学语文教育与儿童教育》。

第一辑 论小学语文文学教育

 ◎“工具论”与“建构论”：语文教育的症结和出路

 ◎儿童：语文教育的主体

 ◎文学教育：小学语文教育的重要理念

 ◎文本阅读理论及其在文学教育中的运用

 ◎文学教材与语言教育

 ◎小学语文文学教材研究

 ◎小学语文文学教材的阅读教学

第二辑 儿童文学与小学语文教育

 ◎儿童文学与小学语文教育

 ◎儿童文学分级阅读的五项原则

 ◎论儿童文学立场的语文教材观

 ◎小学语文教材中的儿童诗歌简析

 ◎小学语文教材中的童话评价

 ◎寓言与小学语文教学

 ◎小学语文教材需要儿童文学化

 ◎回到原点——论小学语文教育的儿童文学化问题

 ◎“小学语文教材批判引发的系列思考”之一：

《开明国语课本》能否拯救今日小学语文教材

 ◎“小学语文教材批判引发的系列思考”之二：

“儿童本位”：改革小学语文教材的一剂良药

 ◎“小学语文教材批判引发的系列思考”之三：

小学语文教育是语言教育还是文学教育？

 ◎“小学语文教材批判引发的系列思考”之四：

儿童文学：小学语文教育的主体性资源

 ◎“小学语文教材批判引发的系列思考”之五：

现行小学语文教材存在的主要问题辨析

第三辑 论儿童教育

 ◎童年的诺亚方舟谁来负责打造

——对童年生态危机的思考之一

 ◎童年的身体生态哲学初探

——对童年生态危机的思考之二

 ◎儿童语言的人文价值和教育价值

 ◎幼儿文学：学前教育的珍贵资源

 ◎身体生活：儿童教育的根基和源泉

 ◎儿童教育的当代危机及应对

 ◎和谐的儿童教育要尊重童年

 ◎童谣之“大”与王财贵的儿童读经之“小”

 ◎论健康的儿童文化建设的迫切性