由托尼·贝茨所著的《数字化时代的教学》是一本既有数十年远程教育理论的沉淀，又吸纳了开放学习、开放教育资源、开放教科书、开放研究和开放数据及慕课发展中的成功案例，有助于指导在线教育实践的指南。尤其面临高等教育的变化，由封闭系统向大众化与普及化的方向发展的趋势下，具有很多的指导意义。

经验可借鉴和复制。由托尼·贝茨所著的《数字化时代的教学》是一本既有数十年远程教育理论的沉淀，又吸纳了开放学习、开放教育资源(0ER)、开放教科书、开放研究和开放数据以及慕课发展中的成功案例，有助于指导在线教育实践的指南。

聚焦于数字化时代教学中的突出问题，针对性很强。通过案例研究、比较研究的方法，主要探讨了“听中学”“说中学”“做中学”“感觉中学”等传统教学的变革方法、不同的在线学习和教学的方法与模型、媒体使用的SECTl0NS模型、教育媒体的教学特征分析框架、数字化时代教学质量保证的九个步骤、慕课设计的各种变体和优劣势等业界关注且迫切需要解决的重要课题，旨在促进教学范式的转变，实施有效的教与学，提高对教师的支持服务水平和整个教学质量。

人性化设计。基于对读者阅读习惯的调查，每章中一节最多可以用一小时阅读完毕，有的甚至用时更少。每章中的活动设计都需要读者结合自己的教学进行反思，活动通常不会超过30分钟。每章开头都清晰地罗列了本章目标、本章内容和本章重点，有助于读者迅速找到所需内容。

场景A：一位大学教授如何应对变化

关于本书——如何使用它

关于本书的作者

作者的其他著作

1 教育的根本性变化

2 知识的本质及其对教学的启示

3 传统教学方法

4 以在线为主的教学方法

5 慕课

6 理解教育中的技术

7 媒体的教学差异

8 在教育中选择和使用媒体：SECTIONS模型

9 教学传递的模式

10 开放教育的趋势

11 确保数字化时代教学的质量

12 数字化时代对教师的支持服务

参考文献

附录1 构建一个有效的学习环境

附录2 书中练习活动反馈

附录3 指导媒体选择和使用的问题

附录4 网络教育质量标准、组织和研究