深圳市福田区推行教学改革——“转变教与学方式，构建自主高效课堂”。改革中，作者陶红松突破人们对教与学方式转变不适合小学低年级的认识，尝试在小学低年级教学中把小组合作看成团队游戏，让学习不只是单打独斗，还可以是一个团队的探索和冒险，让学习在孩子眼里先是有趣，再是有意思，然后变得有意义。《玩出精彩的课堂(小学低年级教与学方式转变研究)》分为“原理探讨”“成长足迹”“经典教学设计”三个部分，详细记录了作者行走在教与学方式转变的路上且行且思考的过程与成果。

在教学改革中，在研究探索中，《玩出精彩的课堂(小学低年级教与学方式转变研究)》作者陶红松突破了人们对教与学方式转变不适合小学低年级的认识，尝试在小学低年级教学中把小组合作看成团队游戏，让学习不只是单打独斗，还是一个团队的探索和冒险，让学习在学生眼里先是有趣，然后是有意思，最后变得有意义。

第一章 教与学方式转变之原理探讨

 导语

 第一节 玩转变——构建完整教学流程

预习篇：跟上孩子成长的脚步

合作篇：从分解动作开始

展示篇：玩出展示的精彩

 第二节 抓细节——于细微之处见光彩

起步篇：对一年级学习组长的培养

训练篇：娃娃也能“兵教兵”

评价篇：让评价在小组合作学习中传递正能量

第二章 教与学方式转变之成长足迹

 导语

 第一节 且行且转变——在磨合中达到完美境地

主题一：预习的演变

主题二：合作的发展

主题三：展示的锤炼

主题四：教师的引导

主题五：评价的导向

 第二节 且行且欣赏——给学生充分的自主空间

主题一：“哑语”课堂

主题二：语文活动

主题三：语文园地

主题四：单元整合

 第三节 且行且商量——与学生、家长共同提高

主题一：组长培训

主题二：组员训练

主题三：家校直通

第三章 经典教学设计

 导语

 第一节 识字学文课教学设计

《四个太阳》教学设计——人教版小学语文一年级下册第18课

《画风》教学设计——人教版小学语文二年级下册第15课

 第二节 朗读课教学设计

《假如》教学设计——人教版小学语文二年级上册第23课

 第三节 阅读课教学设计

《泉水》教学设计——人教版小学语文二年级下册第5课

《陶罐和铁罐》教学设计——人教版小学语文三年级上册第27课

《和时间赛跑》教学设计——人教版小学语文三年级下册第13课

《西门豹》教学设计——人教版小学语文三年级下册第30课

 第四节 “语文园地”教学设计

“语文园地一”教学设计——人教版小学语文一年级上册

“语文园地四”教学设计——人教版小学语文二年级上册

 第五节 口语交际课教学设计

“语文园地三”口语交际“说说我自己”教学设计

——人教版小学语文三年级下册

后记 感谢有您