路易丝·斯托尔、迪安·芬克所著的《未来的学校(变革的目标与路径第2版)/基础教育国际化丛书》最后的结论是将学校效能、学校改进和学校重构结合起来是学校变革的一种途径，另外，本书还提出了一个很少被人探讨的术语，这个术语就是当我们论及变革、改革、改进、发展以及当我们谈到转变学校，使学校满足未来需求时，很少提到的术语——关心的能力。

在当前全球化、高科技的时代中，劳动力的形式变得更加灵活，学生富有多样性，管理部门不断缩小……学校的管理和组织亟需变革。路易丝·斯托尔、迪安·芬克所著的《未来的学校(变革的目标与路径第2版)/基础教育国际化丛书》将社会变革的宏观背景和实践中的具体案例结合起来，对学校变革进行了全景式的研究，提供了既具有理论意义，又具有启发性和可行性的建议，以帮助教育改革者创建更多优秀的学校。

本书在国外教育领域极受欢迎，对中国的学校如何在快速变化的环境中更好地变革、发展具有可贵的借鉴意义，适合所有教师、学校管理人员和关心教育发展的读者阅读。

第一章 变革的背景

第二章 霍顿有效学校项目：变革的实践

第三章 有效学校与无效学校

第四章 学校改进的策略与挑战

第五章 学校发展规划

第六章 学校文化的影响力

第七章 激励型领导

第八章 教与学的新范式

第九章 建立多元伙伴关系

第十章 建立学习共同体

第十一章 如何评价学校变革的成果

第十二章 学校变革的理论模型

参考文献

人名英汉对照表

部分专用名词英汉对照表