玛丽安·哈迪曼编著冷玥、朱艳梅编译的《神经教育学--学习艺术与脑》捕捉到了来自研究、学术、艺术和教育工作领域的与会者的合作精神。未来的峰会将会建立在发现和交流的精神的基础之上，把教育工作者和相关人员的实际需求传达给研究团体，把脑科学的研究中令人激动的发现传递给那些教育和养育孩子的人们。

2009年5月6日，在达纳基金会的支持下，约翰霍普金斯大学教育学院的神经教育学计划(Netlro—education Initiative，NEI)主办了全美国首届“学习、艺术与脑(Learning，Arts and the Brain)”峰会，旨在推动认知神经科学，教育和艺术在科学研究、课堂教学、教学管理、社会支持等方面全方位的合作；从科学、教育和艺术的角度，对教育政策的实践给予启示，进而影响教育政策的制定。此次峰会上，来自全美国的300多位教育工作者、科学家、学校管理人员和政策制定者讨论了就艺术训练对认知的影响而言，神经科学研究迄今为止说明了什么；探索了艺术学习和艺术实践如何能够提高儿童的创造性、认知和学习能力。玛丽安·哈迪曼编著冷玥、朱艳梅编译的《神经教育学--学习艺术与脑》汇集了关于艺术学习、艺术训练是否可以提高儿童认知水平的最新的脑科学研究成果，并指明了未来的研究方向及研究重点。我们相信论文集的中文译本将会对广大中国教育工作者、教育及认知神经科学研究者、教育政策制定者以及养育者具有重要的科学价值和现实意义，并将进一步推动神经教育学这一新兴的交叉学科在中国的蓬勃发展。

第一章 神经教育学所涉及的神经的回路

第二章 概述

第三章 神经科学研究的总结

第四章 主题：艺术为什么重要

第五章 教育工作者小组的内容摘录

第六章 圆桌讨论

第七章 对政策与实践的启示

 第一部分 来自科学的观点

 第二部分 来自教育的观点

 第三部分 来自艺术教育的观点

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