基础教育质量监测对于教育质量的提升具有较强的指导价值。由张丹慧、张生和刘红云合著的《基础教育质量监测抽样设计与数据分析／中国教育质量监测与评估丛书》作为世界银行培训项目，从工具方法的角度讲解了基础教育质量监测的抽样与数据分析问题，按照工作流程，探讨了教育质量监测中的抽样设计的基本概念、数据录入与清理、监测的质量分析、测试分属的合成与标准划定、数据分析与结果报告等问题。

由张丹慧、张生和刘红云合著的《基础教育质量监测抽样设计与数据分析／中国教育质量监测与评估丛书》一书从实践、可操作化的角度，介绍了在基础教育监测工作中的抽样设计原理与方法，数据库的建立流程与关键环节，以及涉及工具质量与计分、合成等相关的测量方法。此外，围绕报告撰写中的关键技术，介绍了大量的数据分析方法，并提供了大量的案例供实践者参考

第一章 教育质量监测中的抽样设计

 第一节 教育质量监测中抽样设计的基本概念

 第二节 抽样的精度

 第三节 两阶段PPS抽样应用

 第四节 权重计算及抽样误差估计

第二章 数据录入与清理

 第一节 介 绍

 第二节 数据编码、评分及录入

 第三节 数据清理

第三章 测验的质量分析

 第一节 介绍

 第二节 测验质量分析的两个视角

 第三节 基于经典测验理论的测验（项目）质量分析

 第四节 基于项目反应理论（IRT）的测验质量分析

 第五节 项目功能差异（DIF）

 第六节 从经典测验理论和项目反应理论两个方面对试题以及试卷进行质量分析

第四章 测试分数的合成与标准划定

 第一节 介 绍

 第二节 测试分数的合成

 第三节 项目反应理论下的能力估计

 第四节 测验的同年度等值和跨年度等值

 第五节 标准划定

第五章 数据分析与结果报告

 第一节 介绍

 第二节 数据的描述统计分析

 第三节 数据的推断统计分析

参考文献

后记