作为一种专业素质，教育省思当为教师突破自我、突破发展瓶颈的关键因素。在中国教育界，著名特级教师王木春被誉为“教育忏悔者”，他总是善于在写作中叩问自己，在阅读提升认识，在反思中发现问题。由李永梅、林茶居主编的这本《王木春－－我的教育省思（教师月刊2015.3）》从一个优秀教师如何成长的角度，展现了教育省思可能发生的背景和机制。

专栏

 一百年前的“新青年”学生_周勇

 从迟到看教育文化_朱永通

 帮助新教师形成积极的“自我观”_叶菊艳

封面

 王木春：我的教育省思

人物

 名家 朱逸森 教师一定不要有架子_汤涛 胡琨

现场

 记事 那时候的老师_包祥

  把“怯生生”改成“胆怯”_朱煜

 观察 热闹的语文，寂寞的语文_唐金龙

  教师需要什么样的培训_徐兆宏

 管理 “治教育若烹小鲜”_李迪

 海外 美国学校师生的“隔离”_陈智勇

  韩国修学游见闻_王子依依

 吴非说 期待客观公正的教育评价

 朱永新答 寻找并肩飞翔的伙伴——答金飞宇老师

话题

 好家长的故事

 坏家长，好家长_庄华涛

 歌声_梅志军

 洋爸_陈孝花

 家长会上的分享_姚贺国

 小强的爷爷_夏美丽

 “一两年的时间还是耽误得起的”_张青娟

阅读

 我的教育美学_杨斌

 大脑的事情_冷玉斌

人文

 如果只有七个学生_邓方

 那么稚嫩，就是掩不住的美好_项生招

视窗

 校园 深圳市凤凰山小学

 读书会 成都市泡桐树小学（天府校区）“桐下读吧”

 家 有妈的地方就有家_卜庆振

 大夏 钱梦龙：寻找教师的价值

  周国平：追寻教育的意义

 报道 华东师范大学出版社2014年度十大好书