一 本科生导师制的理论探究

 (一)本科生导师制的牛津传统：批判思维

 (二)本科生导师制的现实境遇：形式主义

 (三)本科生导师制的思想基础：自由教育

 (四)本科生导师制的现实起点：培育共识

二 自由教育理念下的本科导师制度设计

 (一)本科导师制的理论基础

 (二)牛津大学本科生导师制度的分析

 (三)我国高校本科生导师制度的实施构想

三 本科生导师制实施的调查与分析

 (一)调查的基本情况

 (二)调查结果的统计

 (三)调查结果的分析

 (四)思考与建议

四 本科生导师制实施的博弈论探析

 (一)本科生导师制在我国实施的构想

 (二)本科生导师制实施状况的调查

 (三)导致本科生导师制出现问题的原因

 (四)完善本科生导师制的思考

 附：本科生导师制实施现状调查问卷(教师问卷)

 附：本科生导师制实施状况调查问卷(学生问卷)

 附：访谈提纲

五 基于学生需求的本科生导师制探讨

 (一)J学院实施本科生导师制的调查分析

 (二)J学院学生对导师制的需求分析

 (三)J学院实施的导师制与学生需求矛盾的分析

 (四)关于完善J学院本科生导师制的建议

 附：调查问卷

 附：访谈提纲

六 地方高校实施本科生导师制的思考

 (一)地方高校实施本科生导师制存在的问题

 (二)导致地方高校本科生导师制问题的原因

 (三)地方高校实施本科生导师制的出路

附录一 我国本科生导师制研究述评

附录二 导师制主要文献索引(1932-2013) 

后记

《导师制与本科人才培养研究》探讨的是导师制与本科人才培养的问题，何齐宗主编的《导师制与本科人才培养研究》全书主要由六个专题构成。专题一从理论上分析了本科生导师制的传统、现实、思想基础和现实起点。专题二分析了牛津大学本科生导师制度的特点，提出了我国高校本科生导师制度的实施构想。专题三阐述了江西师范大学实施本科生导师制取得的成效和存在的问题，提出了改进和完善本科生导师制的建议。专题四从博弈论的视角剖析了本科生导师制出现问题的原因，并据此提出了完善本科生导师制的建议。专题五重点分析了江西师范大学J学院学生对本科生导师制的需求及该学院实施的导师制与学生需求的矛盾，在此基础上提出了进一步改进该学院本科生导师制的建议。专题六分析了地方高校实施本科生导师制存在的问题及原因，并指了地方高校实施本科生导师制的出路

何齐宗主编的《导师制与本科人才培养研究》主要以专题的方式呈现。根据内容分为六个专题，另外有两个附录。第一个专题是本科生导师制的理论探究。该专题回顾了本科生导师制的牛津批判思维传统，揭示了本科生导师制形式主义的现实境遇，剖析了本科生导师制的自由教育思想基础，探讨了本科生导师制的现实起点，即培育自由教育、通识课程和启发教学等共识。第二个专题是自由教育理念下的本科导师制度设计……