家庭教育，尤其是学前时期的家庭教育，几乎每一个人都经历过，所以，对于如何实施学前儿童家庭教育，似乎每个人都能说上那么几句，讲出一些心得体会，捋出几条经验、教训，但是要把这些道理和经验上升为系统的学术体系，确实不是一件易事。

由于影响学前儿童家庭教育的因素过于复杂，它们的不确定性又过于明显，极不好把握，致使学前儿童的家庭教育呈现出很强的多变性、随意性和不确定性。但是，学前儿童的家庭教育在个体一生的发展中又是非常必要、非常重要的，凡是客观存在的现象应该有其运动的规律性，所以我们觉得有义务去研究其中的奥秘，使学前儿童家庭教育的理论更加科学化、系统化。为此，我们在努力、在探索。

在王乃正、王冬兰、张小永专著的《学前儿童家庭教育（学前教育专业系列教材新世纪高等学校教材）》中，我们借鉴了很多同仁们的研究资料和研究成果，在此我们要对各位表示深深的谢意！

王乃正、王冬兰、张小永专著的《学前儿童家庭教育（学前教育专业系列教材新世纪高等学校教材）》针对学前教育专业本科生编写。本书科学、系统地阐述了学前儿童家庭教育的基本知识，《学前儿童家庭教育（学前教育专业系列教材新世纪高等学校教材）》全书共十章，包括学前儿童家庭教育的概述、基础、前提条件、家庭的基本结构等理论性阐述，还包括针对独生子女、特殊儿童（残障及超常儿童）等实践指导性内容，有利于学生详尽地了解学前儿童家庭教育的一般规律和特征，并运用于实践中。

绪论

一、学前儿童家庭教育学科的含义及研究对象

二、学前儿童家庭教育学科的研究内容

三、学习和研究学前儿童家庭教育学科的意义

四、运用学前儿童家庭教育学科研究方法的基本原则

第一章 家庭与家庭教育

 第一节 家庭概述

一、家庭的出现、含义和特点

二、家庭的基本职能和发展趋势

三、家庭结构的类型和变化趋势

 第二节 家庭教育概述

一、家庭教育的含义

二、家庭教育的一般特点

三、家庭教育的功能

第二章 学前儿童家庭教育概述

第三章 学前儿童家庭教育的前提条件——缔结婚姻

第四章 学前儿童家庭教育的基础——实现优生

第五章 家长与学前儿童的成长

第六章 家庭结构、家庭关系与学前儿童家庭教育

第七章 家庭经济状况、生活方式与学前儿童家庭教育

第八章 独生子女的学前期家庭教育

第九章 超常与智能不足儿童的早期家庭教育

第十章 我国学前儿童家庭教育的社会支持系统

主要参考文献

后记