《学校管理心理学》分为学校管理心理学概述、学校管理心理学的基本理论、学生管理心理、教师管理心理、学校领导管理心理、学校组织管理、学校心理卫生七章内容。第一章主要阐述学校管理心理学的发展历史；第二章主要介绍人性假设理论、激励理论和现代管理心理学原理；第三章阐述了学生的年龄特点；第四章阐述教师的角色和职业素养，激励教师工作积极性的方法等；第五章阐述学校领导在学校管理系统中的角色与功能；第六章阐述学校组织的定义与结构，学校组织冲突的形成与处理和学校组织变革与发展；最后一章介绍了学校师生心理健康问题与防治，学校心理卫生工作的职责。本书由马超、刘晶编著。

《学校管理心理学》主要阐述了学校管理心理学的一般概念和基本原理，并且具体分析了学校管理心理学的基本理论、学生管理心理、教师管理心理、学校领导管理心理、学校群体管理心理和学校心理卫生等内容。本教材对于丰富学校管理者的管理专业的理论知识，改革学校管理，提高学校管理质量有一定的促进作用。

《学校管理心理学》既适合教育管理专业全日制本科生使用，也适合教育管理专业的成人大专、成人本科以及其他教育管理学习者使用，还适合作为一线教师、教育科研者的参考书。本书由马超、刘晶编著。

第一章 学校管理心理学概述

第一节 学校管理心理学的历史

第二节 学校管理心理学的研究对象及任务

第二章 学校管理心理学的基本理论

第一节 人性假设理论与应用

第二节 激励理论与应用

第三节 现代管理心理学原理

第三章 学生管理心理

第一节 学生个体心理差异与管理

第二节 师生关系与学生管理

第三节 学生群体管理

第四章 教师管理心理

第一节 教师的角色与职业素养

第二节 教师积极性的激励与管理

第三节 教师心理挫折与管理

第四节 教师工作的考核与测评

第五章 学校领导管理心理

第一节 学校领导角色与职业素养

第二节 领导理论

第六章 学校组织管理

第一节 学校组织的概述

第二节 学校组织冲突的形成与处理

第三节 学校组织变革

第四节 学校组织发展

第七章 学校心理卫生

第一节 学校心理卫生概述

第二节 学校心理教育评估

第三节 学校心理健康问题与防治

第四节 学校心理咨询

参考文献