徐洪妹编著的《视障教育——上海盲校百年印证》这本书以上海盲校近百年的实践经验为基础，立足于视障教育的发育，采用理论和实践相结合的方式，从办学理念到课程、教学、德育、技术、心理、评价、管理等各个方面，全景式地展示了上海盲校多年来的前进足迹。它既是对本校教育工作的总结和思考，同时也会让更多的人通过阅读它更多地了解视障教育，进而更加关心视障儿童的成长与发展。

引言

第一章 视障儿童教育概述

 第一节 视障儿童教育的历史和现状

 第二节 视障儿童教育中的全纳教育

 第三节 视障儿童的教育安置

第二章 视障儿童的身心发展特点

 第一节 视障儿童的生理发展特点

 第二节 视障儿童的心理发展特点

 第三节 视障儿童的个体差异

第三章 视障儿童的教育环境和设施

 第一节 视障儿童教育的物理环境

 第二节 视障儿童教育的设施

 第三节 上海盲校的教育环境和设施

第四章 视障儿童教育的课程

 第一节 视障儿童教育课程的功能

 第二节 视障儿童教育课程的构成

 第三节 视障教育不同学段的课程设置

 第四节 盲校校本课程的开发

第五章 视障儿童的教学方法

 第一节 盲童的教学方法

 第二节 低视力儿童的教学方法

 第三节 课堂教学实录和分析

第六章 视障儿童的德育

 第一节 视障儿童德育概述

 第二节 上海盲校的德育教育

 第三节 视障儿童班级德育

 第四节 视障儿童学校的家庭教育指导

第七章 视障儿童的学前教育

 第一节 视障儿童学前教育概述

 第二节 视障儿童学前教育过程

 第三节 视障儿童学前教育的课程

 第四节 视障儿童学前教育的教学

 第五节 O～4岁视障婴幼儿的早期干预

第八章 多重障碍儿童教育

 第一节 上海盲校多重障碍教育发展历程

 第二节 多重障碍儿童及其教育安置

 第三节 多重障碍儿童教育课程

 第四节 多重障碍儿童的教学策略

 第五节 多重障碍儿童的教学评价

 第六节 多重障碍教育中的多学科多领域合作

第九章 视障学生的职业技术教育

 第一节 视障学生职业技术教育特点

 第二节 视障学生职业技术教育的课程

 第三节 视障学生职业技术教育的教学

 第四节 视障学生职业道德教育

第十章 盲校的特殊训练

 第一节 定向行走训练

 第二节 功能性视力训练

第十一章 视障儿童的教育技术

 第一节 直观教具的设计与运用

 第二节 现代信息技术的运用

第十二章 视障儿童的学校心理辅导

 第一节 视障儿童学校心理辅导概述

 第二节 视障儿童学校心理辅导的实施

第十三章 盲校教育评价

 第一节 盲校教育评价概述

 第二节 盲校学生评价

 第三节 盲校学科教学评价

第十四章 盲校教师的专业化发展

 第一节 盲校教师的角色和素养

 第二节 盲校教师专业化发展

第十五章 盲校的管理

 第一节 盲校教育管理

 第二节 盲校教师管理

后记