李建新和杜高明主编的《心理学概论》注重结构的科学性、完整性和合理性。在编写过程中，除了保证涵盖与教育教学联系密切的、能指导学生今后从事教育工作的心理学内容，如教育心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学等完整的知识外，还增加了一部分研究性学习知识(主要为报考心理学方向研究生的人群学习所用)。

本教材既可作为高等师范本、专科院校，综合性大学及社会机构教师培训培养的专业教材，又可作为中小学教师、教育行政管理人员和教育心理学研究人员、社会各类人群研究学习心理学的参考用书。

第一章 心理学概述

 第一节 心理学的研究对象

 第二节 心理学的任务

 第三节 心理学的研究方法

 第四节 心理学的历史发展

第二章 心理的神经生理机制

 第一节 神经系统的基本结构

 第二节 大脑皮层及其机能

 第三节 脑机能学说

第三章 感觉

 第一节 感觉概述

 第二节 视觉

 第三节 听觉

 第四节 其他感觉

第四章 知觉

 第一节 知觉概述

 第二节 知觉的特性

 第三节 空间知觉

 第四节 时间知觉与运动知觉

 第五节 错觉

第五章 意识和注意

 第一节 意识的一般问题

 第二节 几种不同的意识状态

 第三节 注意的一般概述

 第四节 注意的生理机制及认知理论

第六章 记忆

 第一节 记忆概述

 第二节 记忆的神经生理机制

 第三节 感觉记忆

 第四节 短时记忆

 第五节 长时记忆

 第六节 内隐记忆与外显记忆

第七章 思维

 第一节 思维的概述

 第二节 表象与想象

 第三节 概念与推理

 第四节 问题解决

第八章 语言

 第一节 语言的一般概念

 第二节 语言的生理机制

 第三节 言语感知和理解

第九章 动机和需要

 第一节 动机的一般概念

 第二节 动机的理论

 第三节 动机的种类

 第四节 意志行动

第十章 情绪和情感

 第一节 情绪和情感的概述

 第二节 情绪生理机制

 第三节 表情

 第四节 情绪理论

 第五节 情绪调节

第十一章 能力

 第一节 能力的一般概念

 第二节 能力的种类和结构

 第三节 能力的测量

 第四节 能力发展与个体差异

第十二章 人格

 第一节 人格的一般概念

 第二节 人格理论

 第三节 人格测验

 第四节 人格成因

参考文献