中国领导科学／领导力研究历经了30多年的风风雨雨，中国领导科学研究会走过了20年的风雨历程，始终致力于面向广大干部，提高其素质能力；面向高层领导，提供其决策参考。刘炳香编著的《领导力新观点》以开放的心态整合领导科学研究会旗下的有生力量，吸纳、包容本领域的各种见解，值得各级各类干部一读，也希望该书能促进各级各类领导干部将自己的领导经验加以总结、升华，用来丰富领导科学／领导力这个学科宝库。

刘炳香编著的《领导力新观点》为“科学发展时代领导者能力与素质提升系列”之一，为中央党校学科建设重大项目“领导科学前沿问题研究”的最终成果。《领导力新观点》从领导科学/领导力学科框架内的主要问题中选取了领导修养、政治体制、社会管理、科学决策、舆论引导等15个前沿问题，置于领导环境、领导主体、领导过程三方面进行阐述，提出了以领导者为核心的学科框架。本书每章都包括了实践案例、理论分析、研究心得，既保持了教科书的严谨，又增加了可读性，对领导干部起到一定的借鉴及警示作用。

序

序二

前言

一、领导科学／领导力谁来讲?

二、领导科学／领导力对谁讲?

三、领导科学／领导力讲什么?

四、本书想要说什么? 

五、本书打算怎么说? 

本章案例：

1．中共中央党校“三怪”

2．领导活动情境

3．国企领导的培训要求

4．领导者谈领导科学／领导力

上篇 领导主体

 第一章 领导思维

一、思维决定思路，思路决定结果

二、经验思维是财富，惯性思维有局限

三、战略思维高瞻远瞩，创新思维海阔天空

四、思维训练注重方法，打开空间方能突破

本章案例：

1．革命思维与改革思维

2．管仲、隰朋的经验思维

3．赵括“纸上谈兵”

4．宋人“守株待兔”

5．抗美援朝决策

6．毛泽东湖南调查

7．教育酒鬼与发明酒精

8．西点军校培养企业精英

9．“中国将出兵朝鲜”

 第二章 领导心理

一、下属高见无损领导威信

二、决策时的从众心理要不得

三、晋升的心态要健康

四、换届后新领导的工作态度要端正

五、心理调适最终要靠自己

本章案例：

1．唐太宗纳谏

2．农民“被上楼”

3．小岗村的沈浩书记

4．文化部部长王蒙的《诫贤侄》

5．法院副院长自杀了

6．二把手与扶正机会擦肩而过

7．市委李书记的人格冲突

8．老王的变革恐惧症

9．白领高琳得了忧郁症

 第三章 领导修养

一、擦亮思想的探照灯

二、腹有诗书气自华

三、当老实人，讲老实话，做老实事

四、领导肚里能撑船

五、干干净净做人、做事

本章案例：

1．李真临刑前的反思

2．老一辈革命家的信念与牺牲

3．伟大的领导者爱读书

4．罗荣桓太老实被起用

5．马寅初宠辱不惊

6．欧绍轩监狱忏悔

7．张震将军反对修祖坟

8．北京画家乐见假故居

 第四章 领导情商

一、赢在情商

二、情商影响领导风格

三、情商决定领导威信

四、优秀的领导需要突出的情商

本章案例：

1．美国人的“智商诚可贵，情商价更高”

2．省长夺下录音笔和总理的一十八块八角八分

3．信访办内小事化了看态度

4．《西游记》中的团队合作

5．成思危的上进心

6．周恩来的胸怀

7．既生瑜，何生亮

8．诸葛亮的空城计

9．诸葛亮的鹅毛扇

中篇 领导环境

 第五章 政治体制

一、政治体制决定国家命运、干部前途

二、体制不完善要求灵活执行政策，也导致另搞对策

三、体制弊端扩大了干部能力发挥空间，也提高了从政风险

四、体制困境中公款吃喝屡禁不止

五、体制漏洞使官员饱受潜规则的危害

本章案例：

1．苏共解散、苏联解体

2．苏联领导层的特权化

3．食用盐统一加碘

4．公款吃喝挤占民生支出

5．中央房地产市场调控

 第六章 社会管理

一、打黑式社会管理方式导致“寒蝉效应” 

二、服务型政府治理模式需要领导者树立群众观念

三、政府改革要求领导者强化民主意识

本章案例：

1．王立军先打黑后叛逃

2．重庆某干部的无名火

3．延安老革命曹志谦的教导

4．滨海市种树，好事不叫好

 第七章 领导传承

一、依法传承让机会均等有了可能

二、干部年轻化使年轻才俊获得机遇

三、在改革开放中青年干部面临挑战

四、组织培养使青年干部得以茁壮成长

本章案例：

1．刘备与曹操的才情与口碑

2．陈世美的自利选择

3．中央国家机关团工委的“百村调研”活动

4．备受关注的焦三牛

5．团干部中走出来的省委书记  ．

 第八章 人际关系

一、亲人支持，给工作注入无形的推动力

二、朋友相助，有效调集和配置资源

三、上级赏识，获得更多施展才华的机会

四、同级钦佩，工作左右逢源

五、下级信服，配合到位，马到功成

本章案例：

1．比尔·盖茨的母亲

2．马向东的妻子

3．郑培民的家属

4．李嘉廷的儿子、慕绥新的女儿

5．腐败官员的“朋友”

6．揽功自夸的小张

7．自作聪明的杨修

8．将相和

下篇 领导过程

 第九章 科学决策

一、认识决策特点：既是科学又是艺术

二、坚持决策原则：现实、理性

三、完善决策机制：民主、法治

四、规范决策程序：科学、合理

五、改进决策方法：综合、全面

本章案例：

1．温家宝98抗洪指挥若定

2．布里丹效应

3．广州的“免费门”

4．三峡工程决策

5．三星的“设计革命年”

6．直升机扇雪诞生记

7．测出某书销售量

 第十章 合理授权

一、提高授权意识：一举三得，何乐不为

二、界定授权范围：明确让下属做什么事

三、遵循授权原则：没有规矩，不成方圆

四、活用授权模式：世上没有包治百病的灵丹妙药

本章案例：

1．政事无巨细，亮皆专之

2．诸葛不信魏延

3．毛泽东电告粟裕：独立处置，不必请示

4．只可夺马岛，不能攻本土

5．徐守盛：副处以上可就地撤职，责任我负

6．谁来当这个主任?

7．张总，我“自由”吗?

8．张瑞敏：充分授权与约束监督相结合

 第十一章 高效沟通

一、沟通加深理解，理解促进和谐

二、消除沟通障碍，畅通沟通渠道

三、沟通需要尊重，尊重带来高效

四、沟通要讲方法，方法决定成败

五、沟通要选载体，载体影响效果

本章案例：

1．墨子批评学生

2．“取得文凭的和尚、未取得文凭的干部”

3．“粗菜薄酒”惹是非

4．亩产放卫星

5．“第一市的市委书记”

6．李真“对下像泰森，对上像和坤”

7．好心劝得老太喝毒药

8．周恩来的沟通艺术

9．毛泽东的《一个极其重要的政策》

10．邓小平舌战舒尔茨

11．毛泽东一语双关：平和好

12．指导员的70：3

13．身体距离会说话

 第十二章 有效激励

一、激励从尊重对方开始

二、了解需求，提高激励的针对性

三、真诚赞美，激活内在动力

四、善意批评，激励昂扬斗志

五、激情燃烧，激发青春活力

本章案例：

1．行政秘书的怒火

2．南风法则

3．马歇尔的温情电话

4．给兔子啃骨头

5．餐厅服务员的感动与行动

6．“你扫的地真干净”

7．陶行知教育学生

8．巴顿的激情讲演

9．“激情分子”杰克·韦尔奇

 第十三章 舆论引导

一、网络时代到来，提高舆论引导能力迫在眉睫

二、把握中国互联网政治生态的特点，为提高舆论引导

 能力打牢基础

三、善待媒体、善用媒体、善管媒体，提高舆论引导能力

本章案例：

1．2011年网络热点谁先爆料?

2．“贾君鹏事件”的病毒式传播奇迹

3．有事情向谁举报?

4．2009年元宵节央视北配楼火灾的公民报道与全民传播

5．如何使用“桥梁法”回答记者的假设性问题?

 第十四章 危机管理

一、危机管理的基点是认识危机

二、危机四伏是现实社会的常态

三、常怀警醒之心，才能处乱不惊、防患未然

四、积极面对，泰山压顶也从容

五、透明度决定公信度，话语权决定主动权

本章案例：

1．不能不信的数字

2．开县井喷事故

3．社会稳定风险评估

4．汶川抗震救灾“以人为本，生命至上”

5．汶川抗震的快速反应与“三鹿”问题的拖瞒不报

6．“非典”之痛定思痛

7．汶川抗震救灾之公开透明

8．吉化污染事件

 第十五章 绩效考核

一、准确定位考核功能

二、正确把握考核要求

三、严格遵循考核程序

四、科学界定考核内容

五、谨慎选择考核方法

六、合理使用考核结果

 结束语 领导活动前瞻

一、前瞻性思维

二、前瞻性能力．

三、前瞻性行为

参考文献

后 记

良好的思维是成功的领导活动的基础，领导思维是影响领导行为的深层次因素，领导思维决定政策思路，而政策思路直接决定着行为与结果。优秀的领导者必须注重思维训练方法，努力培养科学思维，打开思维空间，赢得人生与事业的广阔天地。

一、思维决定思路，思路决定结果

领导思维是领导者智商和智慧的凝聚。在人类社会历史长河中，许多卓越的领导者凭借个人的思维、知识、经验和能力，在所处的时代发挥了巨大作用。当然，也有起负面作用，把整个组织，乃至人类引向覆灭边缘的。领导者思维的正确与错误，片面或客观，先进或落后都会直接在其领导活动中体现出来，直接地转变为组织活动的行为与结果，这在人类发展历史上、在各类组织中都有非常生动的例子。

我国的“文化大革命”与改革开放大潮所体现的领导者思维正好形成了一个鲜明的对比。

【案例】

革命思维与改革思维

“文化大革命”时期的极左思维最终演变成了“以阶级斗争为纲”的各项政策思路，造成国民经济的停滞与衰退。这种结果显然与领导者的失误是分不开的，而这种失误又直接来源于领导者的思维错误。可怕的是这种思维模式在持续，以至于“两个凡是”的极端思路仍然影响着后期的改革思路。

而邓小平的实事求是与辩证唯物主义思想使其在各个阶段保持着清醒的头脑与清晰的思路，也给国家和民族带来了希望与繁荣。其“黑猫白猫论”成就了“一句谚语与一个时代”的传奇。

1962年，一些农村地区为了应对饥荒和自然灾害，自发产生了包产到户、责任田等各种各样的生产形式。这些变化，在党内引起较大争论。7月2日，中共中央书记处开会讨论“包产到户”问题。邓小平认为，哪种生产形式能够比较容易、比较快地恢复和发展农业生产，就采取哪种形式。他引用刘伯承经常说起的四川谚语：“不管黄猫黑猫，只要捉住老鼠就是好猫。”陈云等对此表示赞同。

邓小平1962年的讲话，不久即因毛泽东批评“搞单干风”收回。

“文化大革命”期间，“黄猫黑猫”这个比喻更被指责为“唯生产力论”，遭到批判。“猫论”挨批，反而推动了它的传播。

十一届三中全会后，“猫论”成为了中国将社会工作重心转移到经济发展上的一个理论标志。

1985年，邓小平再度当选美国《时代》周刊年度风云人物，“不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫”被摘登在《时代》周刊上。“猫论”的影响扩大到世界。

1992年春天，88岁的邓小平南巡武昌、深圳和珠海。当时围绕着资本主义与社会主义争论不休。邓小平认为，搞理论争论，就会贻误时机，错过发展机遇。空洞的争论无济于事，真理只有在实践中才能得到检验，应该大胆地实践，大胆地试，先不要下结论，干了再说。“不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫”。也就在那一年，“不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫”成为坊间最流行的话语。2001年，APE(：首脑峰会上，这句话成为马来西亚总理马哈蒂尔的开场白，寓意亚洲现在最需要的是发展。

“猫论”贯穿于改革开放的各个阶段，在很多场合都可以看到它的影子：乡镇企业、特区、私营经济、证券、股票……与此同时，由“猫论”开启的思维之门一旦打开，个体、群体的创造趋于活跃，市场变得丰富起来。

从上述案例可以非常清晰地看出，领导者的思维决定着一个组织发展的方向与发展思路，而这种方向与思路又直接形成相应结果。任何组织的成功在最初时就是一个思路，任何失败最初时也是一个思路。源于领导者的思维与思路决定着领导者个人成就和组织成就的大小。

如果没有辩证思维，就很难客观地认识自己与事物。作为一名领导者，只有自觉地掌握和运用辩证思维，才能深刻地认识事物的本质，认识事物发展的过程和规律，并能从一事物与其周围事物的普遍联系中去认识事物，提高自己的领导水平。领导者只有掌握和运用辩证思维，并把这一思维方式运用于工作中去，才能形成一整套行之有效的工作方法。

如果没有创新思维，我们就无法突破原有的框框，伟大的事业就无法造就。创新思维是思维方式中最优秀的思维品质。有了这种思维品质，领导者才能在总结前人经验的基础上，敢于冲破习惯势力的束缚，大胆实践，勇于探索。

P21-22

随着世界多极化、经济全球化的深入发展，随着文化多样化、社会信息化持续推进，国际形势复杂多变；在国内经济快速发展、人民生活普遍提高09同时，各种经济和社会矛盾也日益凸显。共产党全面推进中国特色社会主义建设事业，面临着十分复杂的环境，也肩负着人民09殷切企盼。我们各个领域的领导工作都面临着严峻的新考验。如何正确判断新形势、认识新环境、审视新矛盾、把握新任务、解决新问题，是各级领导干部的新使命，也是领导科学要认真研究的新问题。

刘炳香教授主编的《领导力新观点》一书集中体现了目前国内领导科学／领导力(Leadership)教学与研究一线的众多知名专家对领导活动规律及当下成功领导经验的最新总结和准确概括。全书以先进理念、新颖形式和独到的见解展现给读者，使现任领导者、未来／潜在领导者开卷有益、掩卷沉思。

中国领导科学／领导力研究历经了30多年的风风雨雨，中国领导科学研究会走过了20年的风雨历程，始终致力于面向广大干部，提高其素质能力；面向高层领导，提供其决策参考。《领导力新观点》以开放的心态整合领导科学研究会旗下的有生力量，吸纳、包容本领域的各种见解，值得各级各类干部一读，也希望该书能促进各级各类领导干部将自己的领导经验加以总结、升华，用来丰富领导科学／领导力这个学科宝库。

本书是2011年中央党校立项的学科建设重大项目“领导科学前沿问题研究”的最终成果。该项目由中央党校教授、博士生导师、中国领导科学研究会副秘书长兼学术部主任刘炳香博士主持，依托中国领导科学研究会学术部组成的研究团队合作完成。中国领导科学研究会众多致力于科学领导实践与领导科学／领导力研究的政界、学界、企业界会员，尤其是活跃在领导科学／领导力教学、科研一线的国内众多知名学者直接参与了本课题的研究工作。本书是团队通力合作的结晶，充分体现出当今时代提升领导力的最新理念，即依靠团队、依赖合作，追求团队整体力量大于每个团队成员个体力量之和，即1+1>2。

承担本书各章节写作的专家如下：

中共中央党校原副校长、中国领导科学研究会会长刘海藩教授(序一)、中国人事科学研究院院长、中国领导科学研究会副会长吴江教授(序二)、中共中央党校党建部刘炳香教授(前言、第六章、第七章、后记)、华润电力集团公司人力资源副总监许铭桂博士(第一章、第九章)、中共中央党校党建部吕品副教授(第一章初稿)、中共山东省委党校孙玉华博士、魏磊教授(第二章第一、二、三、四部分)、北京师范大学于海波教授(第二章第五部分)、中共中央党校教务部处长薛伟江博士(第三章)、中共山西省委党校刘树信教授(第四章、第十一章第五部分)、北京联合大学人文学院院长韩强教授(第五章)、国家行政学院胡冶岩教授(第六章)、中国青年政治学院吴庆教授(第七章)、中共天津市委党校张玉波副教授、毛元生教授(第八章)、中共中央党校党建部王懂棋博士(第九章初稿)、解放军装备指挥技术学院翟宁、宋泽滨教授(第十章)、中共中央党校党建部刘玉瑛教授(第十一章第一、二、三、四部分)、中共河北省委党校陈秀梅教授(第十二章)、中共中央党校文史部文化学教研室主任秦露副教授(第十三章)、中共辽宁省委党校公共管理教研部主任陈丽华教授(第十四章)、国家行政学院胡月星教授(第十五章)、中共福建省委党校刘明辉教授(结束语)。

在统稿及修改定稿的过程中，我一遍又一遍地阅读专家稿件。专家们对领导科学／领导力理解的精度、研究的深度、视野的宽度、站位的高度，让我赞叹、钦佩，他们不愧是中国领导科学／领导力教学科研领域的骨干与精英。由于他们中绝大多数担任过或正担任着县处级以上行政职务，长期工作在中国领导干部教育培训的教学科研一线，身体力行、耳濡目染科学领导与领导科学／领导力，因此在撰写本书各章节时，文思泉涌、精彩纷呈。他们提出了许多真知灼见，总结概括出许多名言佳句，通篇渗透着当代领导的大智慧与高超艺术，这也使本书名日《领导力新观点》(即众多权威学者站在领导活动前沿对领导力的新观察、新见解)，名副其实。

在本课题研究过程中，中共中央党校校委委员黄宪起教授、罗宗义教授、梁言顺教授、王东京教授、干部教育学院院长赵理文教授、研究生院院长韩庆祥教授、研究室主任冯秋婷教授、科研部副主任郝永平教授、郑权教授、教务部副主任王成志教授、冯鹏志教授、副巡视员徐跃老师、处长刘君栩博士、信息管理部副主任谭荣邦教授给予许多帮助与启发。

中共中央党校党建部主任王长江教授、副主任戴焰军教授、张志明教授给予了直接指导；党的领导与领导科学教研室主任(兼)张志明教授从课题的申请到课题研究都提出了明确要求，做了具体指导；调研员陈其光做了许多具体工作。

中国领导科学研究会的领导尤其是会长刘海藩教授、副会长白占群教授、吴江教授、刘峰教授给予了大力支持，中国领导网编辑部主任张颖智、《中国领导科学》编辑部副主任刘梦杰、闫鑫付出了辛勤劳动。