“我让我家7个从6岁到16岁的小孩写下了他们所知道的史前史以及他们想知道和想要问的问题。他们的问题很多，什么类型都有，有时还让我颇感惊喜，大致可以分成五类，这也是让·克洛特的《给我的孩子讲史前史》这本书的主线：时代与人类，史前史世界，生活方式，史前史社会，思维方式。我们一起讨论了这些问题，有些问题又衍生出了其他问题……”

“我让我家7个从6岁到16岁的小孩写下了他们所知道的史前史以及他们想知道和想要问的问题。他们的问题很多，什么类型都有，有时还让我颇感惊喜，大致可以分成五类，这也是《给我的孩子讲史前史》这本书的主线：时代与人类，史前史世界，生活方式，史前史社会，思维方式。我们一起讨论了这些问题，有些问题又衍生出了其他问题……”

用最直接、最简单的方式分享、传达史前知识使让·克洛特这位史前学家热情空前高涨。《给我的孩子讲史前史》这本小书的面世正是启发孩子的良机，对于史前史这一神秘的主题，他们往往困惑不解，而大人们也总是没有一个清晰的概念。

导论

史前史与人类

人们生活在怎样的一个世界?

他们怎样生活?

他们怎样组织?

他们怎样思考?

1 导论

一般来说，不管哪一个年龄段的孩子都对史前史充满兴趣。有几个甚至心驰神往，考古学家的使命感也因此油然而生。大部分情况下，这种使命感会持续到童年结束。不过，有时。它也能生根发芽。史前史总能令人产生无限遐想。我们并不太清楚它到底处于时间长河中的哪一段。它离我们那么近，但同时又那么远。洞窟为我们探索史前史开启了一个人口，洞穴的神秘又令我们深深着迷，即使已是老生常谈的话题，我们对它的想象仍是无穷无尽。

我让我家的7个小孩写下了他们所知道的史前史以及他们想知道和想要问的问题。我还建议他们和小伙伴们一起讨论——不是和大人——并把他们的意见和问题都写在纸上。在做这份作业时，他们中年龄最小的是夏尔，6岁，最大的是让，16岁。

他们给了我160个问题。那最小的三个孩子(6岁、8岁和10岁)表现得最积极，也最哕唆，问了105个问题，有几个问题还是重复的，其他问题却让我颇感惊喜。总之，这些问题从不同角度很好地涵盖了我们的主题，大致可以分成五类：时代与人类、史前史世界、生活方式(很明显，这一领域激起了孩子们最大的好奇心)、史前史社会、思维方式。我的写作也采用了这一结构。我们一起讨论了这些问题，有些问题又衍生出了其他问题。我自己也补充了一些漏掉的问题，并把这些问题紧密结合在一起。撰写完正文后，我让他们帮我看看，以确定没让他们失望。他们的回答让我对某些要点有了更明晰的看法，也帮助我更好地阐述其他部分。

夏尔关于史前史的看法令人吃惊，他把真正的科学知识与奇怪的错误成见混为一谈，而这种成见并不只是孩子才有。在这些成见里，我们可以发现，人们似乎在寻找一种现实世界与我们遥远的祖先世界之间的直接的因果关系。下面就是他对我说的话：

一开始，是些猴子，有很多毛。接着，它们的毛掉光了，就变成了史前人类。他们的孩子不上学。史前的人吃动物，用长枪和弓箭杀死动物。他们喝河里的水。他们通过使劲敲打两块石头来取火。他们住在山洞里，没有城市。如果要出门，就走着去，他们没有汽车。没有卖衣服的商店，衣服都是女人们用动物(猛犸)皮做的。他们在山洞里画画，为的是想让山洞漂亮点儿。

那么，现在就让我们从这些问题开始，我们将会看到真相到底是什么。

2 史前史与人类

爷爷，为什么我们说“史前”人类，这到底是什么意思?

所有那些生活在有历史之前，也就是在文字发明以前的人都被叫作史前人类。而那些相对来说“更近”的人，他们也没有文字，但我们可以从其他文明的文字记载中找到他们，这就是“原始史前史”了。

那史前史是从什么时候开始的?它持续了多久?

我们无法给出一个确切的日子。人类并不是突然出现在世界舞台上的。这个世界经过了很久很久的演变，对于人类来说，有几百万年。

那恐龙呢?

它们生活在地球上的时间比人类还要早大概一千万年。但我们不讲它们，因为它们不属于我们的历史，也就是人类的历史。

我很想让你给我们讲讲最早的人。他们是怎么从

 猴子变成人的?他们一开始是在哪儿出现的?

人们在非洲找到了最古老的人类。他们不是我们

 以为的猴子，他们的祖先也不是。所以，我们不是从……

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