第一章 导论：走向课程的政策研究

 第一节 知识、课程与政策

 第二节 课程政策研究

 第三节 本书的理念与结构

第二章 课程政策的历史之维

 第一节 中国课程政策的发展

 第二节 西方主要发达国家课程政策的发展

第三章 课程政策的价值之维

 第一节 课程政策是价值负载的

 第二节 课程政策应确立的基本价值观念

 第三节 课程政策实践中的价值冲突与协调

 第四节 不同意识形态下课程政策的价值取向

 第五节 当前我国课程政策的价值取向

第四章 课程政策的权力之维

 第一节 课程政策的核心是权力

 第二节 国家权力及其对课程的干预．

 第三节 课程政策的民间参与者及其影响力

 第四节 课程政策的决策体制

第五章 课程政策的内容之维Ⅷ

 第一节 作为文本的课程政策

 第二节 我国新基础教育课程政策

 第三节 教科书政策

 第四节 必修课与选修课政策

第六章 课程政策的过程之维

 第一节 课程政策制定过程的阶段

 第二节 西方主要发达国家课程政策制定的特点

 第三节 我国课程政策制定过程之探讨

主要参考文献

后记

本书是“教育政策研究从书”之一。对基础教育的课程问题进行政策层面的分析，并将教育政策的理论分析与当前我国的课程实践有机结合，从课程政策基本原理、课程政策的历史、课程政策的价值分析、课程政策的权力分析、课程政策的内容分析和课程政策的过程分析等几个维度展开论述。作者对课程政策的研究颇有见地，全书资料占有充分，论述严谨，并配以相关案例研究和推荐阅读文献，是一本高质量的课程政策研究专著。