本书分为两部分。在第一部分中，作者界定教练艺术的含义，详细说明教师如何通过赋予学生更多的责任、提供多种选择、增强他们的自尊、减少他们压力等做法来激发学生，使学生获得力量。也对创建高效环境所需的条件加以探讨，探索教练式指导如何帮助教师通过辨识学生的才能、并进行相应的分组来确定他们天生的禀赋。第二部分，详细地阐述了帮助学生阅读、写作讨论以及听讲的策略。

第一部分 创建教练环境

 第一章 教师一教练／3

 第二章 个性类型和分组／9

 第三章 倾听和提问技能／17

 第四章 教练式评价／35

 第五章 问题解决／41

 第六章 个别教练／63

 第七章 管理者的角色／75

第二部分 课堂策略

 第八章 讨论策略／83

 第九章 演绎推理策略／111

 第十章 戏剧和绘画相结合策略／131

 第十一章 项目式学习的九个步骤／153

结论／157

附录／158

参考文献／163

作者简介／167