本书为科技信息素养丛书之一。全书分为基础篇、能力篇和教育篇。基础篇让读者了解信息素养基础概念、国内外信息素养教育发展概况，并通过信息素养能力标准的介绍，了解具有信息素养的人所应具备的能力要素；能力篇以信息素养知识和实践技能为主，通俗浅显，帮助读者开启信息素养之门，了解信息素养教学基础内容、进一步提升信息素养能力；教育篇则通过介绍和分析国外信息素养教学模式和案例，为信息素养教育活动的开展提供指南和参考信息，也希望为我国信息素养研究提供更多的信息和帮助。

本书可供从事信息素养教育的大中小学教师、图书馆员和其他机构相关培训人员参阅，也适合于想提高自身信息素养的广大读者。

本书包括基础篇、能力篇和教育篇，分别阐述了信息素养的基础与发展概况、信息素养知识与技能、信息素养教学模式与技术方法。本书有助于读者提高自身的信息素养能力，也为各类学校的教育工作者开展信息素养教学提供了理论基础与实践指南。

本书可供从事信息素养教育的大中小学教师、图书馆员和其他机构相关培训人员参阅，也适合于想提高自身信息素养的广大读者。

总 序

前 言

基础篇

第一章 信息素养点点通

1.1 什么是信息素养

1.2 信息素养与日常生活

1.3 信息素养与科技创新

1.4 信息素养与终身学习

1.5 信息素养与企业发展

1.6 信息素养与公民的权利和责任

第二章 信息素养面面观

2.1 各国信息素养教育

2.2 国际信息素养运动

2.3 我国的信息素养教育

第三章 信息素养能力标准

3.1 基础教育信息素养能力标准

3.2 高等教育信息素养能力标准

3.3 科技信息素养能力标准

3.4 地区信息素养能力标准

能力篇

第四章 信息素养能力基础

4.1 我的需求我知道——明确表达信息需求

4.2 我识我选——识别和选择众多的信息源

4.3 手到擒来——掌握必要的信息检索技能

4.4 藏宝地图——有效地获取信息源的途径

第五章 信息素养能力进阶

5.1 火眼金睛——评价和鉴别信息

5.2 继承与发展——分析和利用信息

5.3 个性化处理高手——个人信息管理与信息交流

5.4 国法家规——合理合法利用信息

教育篇

第六章 信息素养教学设计

6.1 信息素养教学目标

6.2 信息素养教学对象

6.3 信息素养教学途径

6.4 信息素养教学模式

6.5 信息素养教学内容设计

6.6 信息素养教学评估

第七章 在线信息素养教学系统设计

7.1 基于教学软件的信息素养教学

7.2 基于网络课件的信息素养教学

7.3 基于网络教学平台的信息素养教学

第八章 合作化信息素养教育

8.1 图书馆员和学科教师之间的合作

8.2 图书馆联盟之间的合作

8.3 不同类型图书馆之间的合作

8.4 区域性合作

参考文献

附录