一个好校长就是一所好学校，要办人民满意的教育，就要建设更多现代的、优质的人民满意的学校，就需要更多的好校长。好校长应该德才兼备，同时具有良好的心理品质和人格魅力。怎样使校长具有良好的心理修养和人格力量，本书为我们提供了许多生动的案例和启示。

本书联系学习管理中的一个个实际问题，运用教育心理学基本原理来阐述这些心理问题的症结，并提出解决问题的具体建议和措施。本书特点是密切联系基础教育管理实际，运用实例做引导，通俗易懂、可读性、趣味性强，操作性、实用性强。

本书读者对象主要是中等教育的学校管理干部、后备干部等。

1 自我修养篇

01 重任在肩当尽责——谈责任感／3

02 德智胜人威自来——谈权威效应／7

03 一视同仁需理性——谈情感分配／12

04 意气用事多失误——谈情感判断／16

05 斑驳心理去瘢痕——谈情感的自我整容／18

06 路见不平多激愤——谈怒／21

07 和谐情趣显高雅——谈审美／23

08 学校发展难定位——谈期望／26

09 邹忌徐公孰美丑——谈自利／29

10 寸金难买寸光阴——谈时间观念／31

11 驷马难追君子言——谈心理抗变功能／33

12 异想竞使云天开——谈创新／36

13 固守现状难进取——谈乡村维纳斯效应／39

14 全面观察用其长——谈偏见／41

15 功败垂成话教训——谈功能固着心理／43

16 锦上何须再添花——谈马太效应／45

17 白璧因瑕失光彩——谈黑票作用／47

18 世上山道多弯曲——谈挫折/50

19 黑云压城心自摧——谈心理承受力／155

20 璐娜一枪惊天下——谈瓦伦达心态／58

21 失之东隅收桑榆——谈补偿/60

22 成就洗刷奇耻辱——谈升华／63

2 引导技巧篇

23 关注教师有层次——谈需要／67

24 布朗克斯创奇迹——谈社会助长／71

25 难以自禁激扬情——谈组场效应／73

26 疯狗唾液救人命——谈接种效应／75

27 一科落后拖整体——谈短板现象／78

28 一步难以上青天——谈层递效应／80

29 响鼓需用重锤敲——谈强刺激效应／182

30 重赏结果事愿违——谈奖励的德西效应／184

31 先抑后扬见奇效——谈增减效应／87

32 真实分析使人信——谈单双面论据／90

33 春雨润物细无声——谈目的后继／92

34 酒精消毒须稀释——谈适度／95

35 妙语如珠润关系——谈幽默／97

36 各尽其才死水活——谈鲶鱼效应／100

37 你我相处多诀窍——谈人际吸引／102

38 酒翁失礼报大恩——谈人际互动效应／105

39 滴蜜赢得他人心——谈认同效应／107

40 世上从来无完人——谈差错效应／109

41 付出何急求回报——谈代价一酬赏／111

42 定位指向言行异——谈角色效应／113

43 小人之心度君子——谈自比／115

44 近看渺小远则大——谈距离形象／117

45 座位躯体皆禁区——谈个人空间／119

46 适得其反缘禁令——谈潘多拉效应／121

47 好戏连演令人烦——谈超限逆反／123

48 烽火连天戏诸侯——谈信度逆反／125

49 蒙帅好意遭曲解——谈情境逆反／127

50 前功一朝化烟云——谈近因效应／129

51 药铺抽屉密密排——谈刻板效应／131

52 表象迷惑铸大错——谈冰淇淋实验／134

53 上班炒股诚改悔——谈惩罚／136

54 魅力能力皆修养——谈统筹／138

附录 在能力的边缘不断探索／142

后记／150