本书主要涉及了校本研究组织实施的以下内容:中小学校本研究条件的建设;中小学校本研究计划的制定;中小学校本研究的主要类型;中小学校本研究的过程管理;中小学校本研究成果的评价与应用;中小学校本研究制度和档案的建立。
本书的作者拥有二十余年指导中小学从事教育科研的实践经验,写作中作者不但对其多年的研究作了系统的梳理和规范,而且,结合自己的实践,提供了大量来自第一线的案例,这些案例很多可以直接为当前的中小学开展校本研究工作直接借鉴。
本书的读者对象主要是:中小学校长以及主管教学和学校教研工作的副校长;中小学或教育行政部门从事教研工作的管理人员或教研人员;其他有意从学校教育科研工作的老师和管理人员;从事中小学教育科研方面问题研究的理论工作者。