以孟照彬教授为主创立的三大教育体系(孟氏体系)的总称：MS-思想体系、MS-理论体系、MS-操作体系。简称：MS(璐程教育或孟氏教育)。

在MS-三大教育体系中，有一个介于方法和方法论之间具有广泛适用性的操作体系：MS-EEPO方式。是立足于国家视野和国际视野做大众教育的具体化。简称：EEPO(有效教育)。

第一篇 总序

MS-文化形态

位视

MS-EEPO教育走势图

MS-要素结构

MS-人才素质结构序列

MS-EEPO操作

MS-EEPO局势图

标识

图标

文标

总标识

MS-三大教育体系

MS-EEPO

EEPO

经典语录

目标精要

第二篇 第六种教学方式

第六种教学方式的创立（Ⅰ）

第六种教学方式的创立（Ⅱ）

第六种教学方式的创立（Ⅲ）

资料Ⅰ：第一、二、三、四、五种教学模式

资料Ⅱ：古往今来的教育家

资料Ⅲ：古往今来的教育家

资料Ⅳ：能动性在方法论范畴的若干讨论

资料Ⅴ：东西方延续不断的讨论主题：教与学

资料Ⅵ：对教与学的其他讨论

MS-EEPO在中国

第三篇 操作体系

有效教育

经典语录

教育教学质量的结构性问题

MS-EEPO操作体系-系列表

新基本功：项目系列

第一章 课型方式

课型

课型方式

选择衡量课型的七条标准

课堂教学的基本问题

围绕培养目标的课型方式

三类成功人士的素质排列

第一节 要素组合方式

要素组合方式一览表

课例1

人物：和丽琼

课例2

人物：梁佳妮

要素组合方式综述

经典语录

第二节 平台互动方式

平台互动方式流程

核心结构

显著特征

操作艺术与策略

主要功能

平台分类

示例特征与教学理念

课型缺陷

具体操作流程

课例3

课例4

第三节 二元方式

显著特征

主要功能

二元方式流程图

……

第二章 备课方式

第三章 学习方式

第四章 评价方式

第五课 管理方式]

第四篇 走出第三级

第五篇 管理规程

经典语录

第一章 总则

第二章 运行方式

第三章 组织机构

第四章 管理与控制机制

第五章 人才培养

第六章 资格认证

第七章 宣传报道

第八章 图书、音像、资料图片出版

问题三境界

21世纪中国教育的新纪元

尾声