教师教育是基础教育的基础，面对基础教育改革对教师教育改革和发展提出的新要求，我们要迎接挑战，乘势而上，实现教师教育的新跨越。本书分为上下两篇，分别为“教师教育的未来模式与选择”和“基于基础教育的教师教育改革”。全书观点新颖，理论紧密联系实践，可操作性强，具有一定的研究意义。

代序：加强和改革教师教育 为基础教育做出更大贡献

上篇 教师教育的未来模式与选择

走综合发展之路 培养自主成长型教师

教育的目标应该如何决定

教师培训模式的选择：适应国情均衡发展

未来教师教育的可能模式：职前、人职和职后的持续发展

日本师范教育走向及问题

泰国的教师和教师教育

师资培育的典范重建

——培育转型的知识分子

台湾教师教育的现况检讨与前瞻发展

台湾教育改革与师资培育之变革与反省

综合大学与师范教育

发达国家教师法律制度述要

试论高等师范院校教师教育的综合化发展

下篇 基于基础教育的教师教育改革

中小学教师基本素质之分析与评量

今天的课程改革 明天的学校模式

教师应当掌握怎样的技术

叙事教学法之运用于教师教育及道德教育：自述“心如何得”的行动研究

为一流基础教育培养一流教师

基础教育新型骨干师资培养模式的研究与实践

——“4+2”“理学学士——教育硕士”培养模式探究

中美校长培训比较研究

——从基础教育的角度

中小学教师的可持续发展与教师教育改革

培养创新型教师

——高师师范性课程教学改革探索

班级文化：创造·对话·共生

师范性与高师教育课程改革探析

高师本科学历初中师资培养目标及课程体系的研究

论现代教师智能结构

敢问路在何方

——对怀化师专设置综合专业的回顾与思考

面向21世纪的高师公共心理学课程体系与内容改革探讨

论微格教学技能训练的实践模式

教师角色模拟教学的实践与探索

运用“小先生”教学法 突出师范生职业素质培养

探索开放、竞争、分流、成才的高师物理教育模式

中学化学(骨干)教师主要形成素质的研究与实践

高师数学专业课引入“数学实验”与“数学建模”的思考

教师教育创新与高师教师素质

代跋：新世纪初教师教育改革前瞻

——基础教育改革与教师教育国际研讨会综述