本书从学科教学知识的视角，初步探讨了于漪语文教学知识的基本构成、特点及类型，从于漪追求卓越的个性品质、辩证思维能力、关键事件、知识转化机制、教学反思等方面揭示了于漪语文教学知识生成与发展的内因与机理，并阐明了对教师专业知识发展的意义。研究得出的结论对语文教师专业发展无疑是积极而有益的。

这是一本从学科教学知识视角研究语文特级教师专业发展的著作。书中较系统地梳理了近二十年来中西方关于教师知识、学科教学知识研究的成果，第一次把学科教学知识的概念引入语文学科领域，对语文教学知识的概念作出界定。从学科教学知识的视角，归纳与总结出我国当代著名语文特级教师于漪的语文教学知识基本构成、特点及类型。依据当代教师专业发展研究的最新理论，从个性基础、能力基础、专业生活基础、机制、途径等方面对于漪语文教学知识发展作出理论分析，以期能够帮助教师理性地认识自身的专业发展。并从中汲取有益的经验，用科学的教师专业发展理论指导自身的专业发展。

本书可以作为高等师范院校汉语言文学方向《语文课程与教学论》课程的辅助教材，也可作为中小学教师研究教师专业发展的参考书，对教师教育研究者也具有一定的参考价值。

第一章 绪论

第一节 研究源起

第二节 体系说明

第二章 语文教学知识概论

第一节 教师知识

第二节 学科教学知识

第三节 语文教学知识

第三章 于漪语文教学知识

第一节 于漪语文教学知识的基本构成

第二节 于漪语文教学知识的类型

第三节 于漪语文教学知识的基本特点

第四章 于漪语文教学知识发展的个性基础：追求卓越

第一节 个性与学科教学知识发展

第二节 于漪个性品质与语文教学知识发展

第三节 对教师学科教学知识发展的启示

第五章 于漪语文教学知识发展的能力基础：辩证思维能力

第一节 辩证思维能力与学科教学知识发展

第二节 于漪辩证思维能力与语文教学知识发展

第三节 对教师学科教学知识发展的启示

第六章 于漪语文教学知识发展的专业生活基础：关键事件

第一节 关键事件与学科教学知识发展

第二节 于漪的关键事件与语文教学知识发展

第三节 对教师学科教学知识发展的启示

第七章 于漪语文教学知识发展的机制：知识转化

第一节 缄默知识与显性知识

第二节 知识转化与于漪语文教学知识发展

第三节 对教师学科教学知识发展的启示

第八章 于漪语文教学知识发展的途径：教学反思

第一节 教学反思与学科教学知识发展

第二节 于漪的教学反思与语文教学知识发展

第三节 对教师学科教学知识发展的启示

结束语

主要参考文献