我们是否为21世纪做好了准备?为了及时应对21世纪的挑战，人们必须首先提出正确的问题，然后寻找可能的解决办法，这正是本书中所展现的立足未来的研究和前瞻性思维所要发挥的作用。本书为公开的辩论提供了一个论坛，这些讨论充满了新伦理的精神，涉及广泛的问题、挑战和不同视角的解决办法。

当我们进入21世纪时，伴随这个世纪的第三次工业革命和 全球化的新形式正在剧烈改变我们的社会，使我们面临许多新的 挑战。世界和人类的冒险活动表现出更丰富的潜力，变得更加复 杂、更加相互依存，但同时也比以往任何时候更加不确定。

特别重要的是，我们要使自己远离由变化速度加剧而产生的 离心力，因为“进步”的理想很容易引导我们走向疏远人类价 值的方向。在此背景下，把握事物之间的联系，连接各种思想， 使它们具有一致性和相关性，这些成为十分关键的回应。但是我 们还必须学习，学习如何在变动世界的健全模式中，区分终将会 被遗忘的干预与蕴藏着真正变化希望的新的和谐。

我们的任务是通过促进各个学科、传统、文化和人类共同体 之间的联系，探讨未来所蕴涵的巨大丰富性、多样性、复杂性、 相互依存和不确定性。从联合国教科文组织建立伊始，它就具有 跨学科、前瞻性思维的功能，这对任何有意义的行动都至关重 要。第二次世界大战结束后，迫切需要保证人类不再遭遇如此残 暴的行径。联合国教科文组织用和平的武器——教育、科学、文 化和交流——武装自己，首先担负起预防性的使命，使联合国教 科文组织成为各种思想的汇集地。其行动的有效性也就取决于立 足未来思考的能力。

为了衡量21世纪挑战的范围和寻求观察它们的可能方法， 我们必须能够接受各种方法、各种学科和各种文化，并为它们提 供一个公开讨论未来的论坛。这就是联合国教科文组织“21世 纪座谈会”和“21世纪对话”的意图。这一系列交流成果的精 华部分，在做了一些选择后，被复制在《开启21世纪的钥匙》 一书中。只有通过思想和人员的交流，才会出现新的洞察，这些 洞察大多以问题的形式出现。

本书献给全世界的年轻人：书中包含的钥匙要靠他们去发 现，因为刚刚开始的新世纪是属于他们的。学习共同解读未来的 预兆并将它们转化为共享的理想和合作项目，是学习共同生活的 第一步。

松浦晃一郎①(KoTchiro Matsuura)