分层阅读是一种高效实用的阅读方法，能有机地把阅读和写作结合起来，把轻松阅读和升学考试结合起来，把读书和做人结合起来，有利于培养学生良好的阅读方法，为将来的可持续发展奠定良好的习惯基础。在阅读中学会阅读，在阅读中学会做人，在阅读中健康成长，是本书承载的使命。

所谓分层阅读，就是把阅读过程分为三个环节：热读、点读、精读。第一个环节首先给读者呈现一篇美文，热读之。让学生自主阅读，自己作批注，随后的“读后随想”。供学生写下自己的阅读心得，以培养学生良好的阅读习惯。

第二个环节为“点读篇”，篇前设置“读点”，即从本文中你可以读到的最精彩的“点”是什么。让学生产生一种阅读期待；篇末的“点读”，即对本文粗略点评和分析，与篇前的“读点”角度不同。形成首尾呼应。使阅读形成一个从开到合的过程。

第三个环节是真正的经典赏析，为“精读篇”。对文章进行全方位解读。系统地辅导学生如何品味文章。每个精彩点都有详细的批注和分析。文末再给出全文赏析。

同时全书分为20周，每周一个主题，后面均附有“阅读反思”、“阅读感悟”、“读写话题链接”，供学生去消化、吸收所学的知识。实现阅读和写作的结合。另外，“趣味古诗文”，供学生陶冶情操。

第一周 歌声，乘着旋律的翅膀飞翔

精彩导读

歌声是传递感情的纽带，是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。

分层阅读

【热读篇】 歌声中的绿草地，栾璇

【点读篇】青春岁月的歌／胡志敏

【精读篇】 歌声，孙源

阅读反思

趣味古诗文

余音绕梁，三日不绝／《列子·汤问》

阅读感悟

读写话题链接

欣赏·音乐·净化心灵·希望

第二周 挫折，前行中扑面吹来的风

精彩导读

笑对挫折!

分层阅读

【热读篇】 笑对挫折／张学德

【点读篇】 磨难，人生的一份财富／许文红

【精读篇】 永不绝望／灵恩

阅读反思

趣味古诗文

声声慢／李清照

阅读感悟

读写话题链接

努力·勇气·苦难·考试

第三周 角色，红花绿叶总相宜

精彩导读

角色是社会机器运转的动力臂，是实现人生自我价值的

桥梁，是生活丰富多彩的设计师。

分层阅读

【热读篇】 主角／安-古德里斯

【点读篇】 打鱼的／汪曾祺

【精读篇】 盲人看／毕淑敏

阅读反思

趣味古诗文

义犬救主／《太平广记》

阅读感悟

读写话题链接

职业·选择·过程·家

第四周 金钱，细辨人性的明镜

精彩导读

在“金钱”的面前，人性的善恶、真假、美丑往往能一览无余。

分层阅读

【热读篇】 满汉全席／古清生洪烛

【点读篇】 我看到了一条河／理查德·布兰森

【精读篇】 购买时光／林夕

阅读反思

趣味古诗文

子罕弗受玉／《左传》

阅读感悟

读写话题链接

人生·乐观·责任·财富

第五周 精彩，万事万物追求的境界

精彩导读

原来世界是这般神奇，原来生活这样生机勃勃——精彩，原来是万事万物追求的境界。

分层阅读

【热读篇】 百万年薪的人／刘燕敏

【点读篇】 以作家的眼光看地域文化／贺绍俊

【精读篇】 成功的公式／杨威

阅读反思

趣味古诗文

 祛盗／陈皋谟

阅读感悟

读写话题链接

陶醉·神游·发现·今天最好

第六周 理解，误会的孪生兄弟

精彩导读

理解万岁!

分层阅读

【热读篇】 落泪的冰儿／杜怀超

【点读篇】 美丽的误会，陆勇强

【精读篇】 谜一样的母亲／马德

阅读反思

趣昧古诗文

疑人窃履／王守仁

阅读感悟

读写话题链接

误会·宽容·坦荡·体验

第七周 聆听，小楼一夜听春雨

精彩导读

聆听，是亲近自然的方式；聆听，是接受信息的传递；聆

听，是净化心灵的艺术。

分层阅读

【热读篇】 倾听别人的诉说／罗伯特·伊莎洛芙

【点读篇】 用爱倾听／方冠晴

【精读篇】 听听那冷雨／余光中

阅读反思

趣味古诗文

 一鸣惊人，《史记》

阅读感悟

读写话题链接

感受·感动·尊重·倾听

第八周 魅力，心底固守的追求

精彩导读

魅力，是我们迈着坚实的脚步往前走时，看到的事物的影

像，是我们心底固守的追求。

分层阅读

【热读篇】 失败者的魅力／杨肃

【点读篇】 汉语向英语的投降书／闻化

【精读篇】 天下风光在读书／邓康延

阅读反思

趣味古诗文

烟气难餐，潘埙

阅读感悟

读写话题链接

 崇拜·情·崇拜

第九周 叛逆，人生必经的历程

人生必经的历程

精彩导读

叛逆者往往走在时代的最前沿。

分层阅读

【热读篇】 母亲的来信／克拉夫琴科

【点读篇】 非走不可的弯路／张爱玲

【精读篇】 致女儿／田慧

阅读反思

趣味古诗文

陶潜传／《晋书》

阅读感悟

读写话题链接

勇气·开拓-创新·习惯

第十周 青春，一段无悔的岁月

精彩导读

世界上，还有什么字眼比“青春”这两个字更动人，更富有魅力?

分层阅读

【热读篇】 青春之歌／塞风

【点读篇】 吟咏青春／黑色精灵

【精读篇】 品味青春之序，翊梵

阅读反思

趣味古诗文

明日歌／钱福

阅读感悟

读写话题链接

 理想·潇洒·追求

第十一周 求知，积跬步致千里

精彩导读

知识就是力量。

分层阅读

【热读篇】 我与《千家诗》／于漪

【点读篇】 致鲁迅先生／许广平

【精读篇】 凌乱茶烟／陈香梅

阅读反思

趣味古诗文

约取而实得／《蒿庵闲话》

阅读感悟

读写话题链接

勤奋·惜时·积累·价值

第十二周 生活，是一本百科全书

精彩导读

分层阅读

【热读篇】 坦然看生活／余秋雨

【点读篇】 可以低头，但不能弯腰／王磊

【精读篇】 给生命配乐／侯建臣

阅读反思

趣味古诗文

虚能纳声／《梦溪笔谈》

阅读感悟

读写话题链接

平凡与伟大·过程与结果·价值·骄傲

第十三周 声明，时代的最强音

精彩导读

面对生活如雾如烟的变迁，我们总要说出自己的想法。

分层阅读

【热读篇】 跨越三百年自卑

——致可爱的中国人／张朝阳

【点读篇】 母亲我集邮，王宏伟

【精读篇】 沧海桑田的神话和事实／葛剑雄

阅读反思

趣味古诗文

致九弟·宜自修处求强／曾国藩

阅读感悟

读写话题链接

问题与态度·弯腰·感恩·勇气

第十四周 同窗，恰同学少年

精彩导读

同窗是知音

分层阅读

【热读篇】 一棵会开花的树／夏日风

【点读篇】 嘉中论剑／金庸

【精读篇】 与“天鹅”同桌，辛晓明

阅读反思

趣味古诗文

割席分座／《世说新语》

阅读感悟

读写话题链接

朋友·友情·合作·人生路上

第十五周 土地，孕育生命的襁褓

精彩导读

土地是孕育万物的母壤。

分层阅读

【热读篇】 土地，韩少功

【点读篇】 亲近泥土／王充闾

【精读篇】 沼泽地／芥川龙之介

阅读反思一

趣昧古诗文

储粮备荒，《淮南子》

阅读感悟

读写话题链接

环保·爱国·基础·空间

第十六周

选择，一生要做的题型

精彩导读

我们总是在做痛苦的取舍，这就是人生的选择。

分层阅读

【热读篇】 选择永恒／奕和敏

【点读篇】 登山人的心灵选择／曹晓

【精读篇】 一封信(给抱怨生活干燥的朋友)／徐志摩

阅读反思

趣味古诗文

 从军行，杨炯

阅读感悟

读写话题链接

人生·路·荣誉·乐观和悲观

第十七周 营养，绿叶对根的情意

精彩导读

营养之道，就是健康之道；营养之道，也是超越自我之道。

分层阅读

【热读篇】 回味贫穷／何国权

【点读篇】 雕刻时光／黄晓庆

【精读篇】 《人民文学》和青年／肖复兴

阅读反思

趣味古诗文

鲁侯养鸟／《庄子》

阅读感悟

读写话题链接

面对逆境·综合素质·课外阅读·诚信友爱

第十八周 影视，声光电的魅力组合

精彩导读

影视，是现代科学技术与近代工业文明的催生物。

分层阅读

【热读篇】全球化语境下的中华族影视艺术／彭吉象

【点读篇】文学影视互相“套种”喜耶？／李志洪

【精读篇】 电视不可庸俗／紫一

阅读反思

趣味古诗文

假人／耿定向

阅读感悟

读写话题链接

体验·人物·传播·名人的魅力

精彩导读

千教万教教人求真，千学万学学做真人。

分层阅读

【热读篇】 比，才有进步／刘墉

【点读篇】 神舟六号，我们看见

【精读篇】 不找借口／董保纲

阅读反思

趣味古诗文

少年游／周邦彦

阅读感悟

读写话题链接

感受生活·换位·过程·幸福

精彩导读

转变维系历史的进步，转变推动国家的富强，转变关系

家庭的兴旺，转变体现人的成长。

分层阅读

【热读篇】 化蝶，林丹妮

【点读篇】 换个角度想——寻找新视角之二／何名申

【精读篇】 父亲与粮仓／田机耕

阅读反思

趣味古诗文

螳螂捕蝉／《说苑》

阅读感悟

读写话题链接

保守·开放·时机·协作

追求生活的圆满是人生的良好愿望，然而真正实现这个愿望，又何其难呀!漫漫人生缺失和倾斜几乎是永远的。于是出现了不满足，出现了苦痛。在形式上，你有满意的爱人和美满的家庭，但事业不一定顺利；你事业上大有可为，却不免失去家庭的温馨；你有平稳的家庭生活，不一定懂得爱；你有爱，但并非拥有幸福。人生之路，常常受到意想不到的磨难。在内涵上，你当怎样把握生活的哲学命题?你当怎样直面严肃的人生?面对生活的考验，你当怎样摆放自己的位置?

人不怕痛苦，只怕丢掉刚强；人不怕磨难，只怕失去希望。面对风风雨雨，有这样的路可走——去认识大海。这是人生旅途中一条清醒畅通的路。在广阔的海洋中里，你能清醒地认知恼、恨、忧、愁。把经过的每次大风浪，看作是生活的一个新尝试，看作是生命体的一个新光环。把遇到的每次大冲击，当成人生的新课题。每冲破一次危机，你便增加一分生活的勇气，每征服一个难题，你就赢得一个成功。

何谓痛苦?我理解痛苦是超出人的承受能力之外的东西。痛苦和磨难是人生的宝贵财富，生活中没有阻力，人的价值就体现不出来；旅途上没有艰险，人生就没有滋味。人生还有一条路会让你丰富多彩，那就是：“走访”艺术之乡。这是另一个美妙的世界。“人禀七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。”残山剩水，枯藤老树，夕阳西下，景触情，情触景，你会领略到自然之韵。

“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”你惊叹人的奇想俏喻。

不管是豪放的画笔，还是细腻的雕刻，无论是“斗牛舞曲”还是“二泉映月”一句话，只要是有魅力的艺术，就会给你一分享受，一分轻闲、一丝深悟，一丝蕴藉。经过艺术浓缩的生活，给人启迪和鼓舞，它用历史的和现实的角度衡量社会生活的美、丑、喜、怒、悲，指导人们更深刻地看待昨天、今天和明天。

没有什么比生活更富有、更生动、更崇高的了，心中有了这杆秤，还怕称不出失意、坎坷、痛苦、磨难的分量!

笑傲磨难吧——那是属于你的一份财富。

——选自《精美散文(人生哲理卷)》

P16-17

为了满足学生“大语文”阅读的需要，培养学生的语文素养，切实提高学生的阅读能力，依据语文新理念，组织全国知名专家和特级、高级教师，编写了这套实用性和创新性相结合的阅读丛书。本套丛书的最大特点

一、编写思路新

本书以新课程阅读理念为指导，以阅读规律为原则，关注学生阅读中的难点和热点，以全新的阅读思路进行编写，实用性强，适合学生自学和家长辅导，更是老师难得的课外阅读教材。

二、体例形式好

本书以分层阅读为结构，以不同的形式来展现，符合阅读习惯和阅读规律，能满足学生的阅读心理需求。以“主题”组织文章，一周阅读一个主题。这是本书的精华所在。

三、涉及内容广

本书选取现代文为阅读主体，有最新的报刊、网络热读文章，有可读、耐读的时文、美文，有值得反复咀嚼的经典之作，满足了学生实用阅读的需求。本书的“趣味古诗文”，让学生吸取中华传统文化的精髓，以丰富自己的文化积淀。

四、作者队伍强

本书强大的作者队伍保证了本书高质量的内容，有阅读研究专家，有成果丰富的特级教师，有活跃在报刊一线的知名作者，对新课程理解深刻，对阅读理念把握准确、到位，对学生阅读现状了如指掌，做到内容的高质量、高风格，有很强的针对性和实用性。本书的使用说明

每个单元围绕一个“主题”来组织阅读材料，每周重点阅读一个主题，三年完成一轮系统的阅读训练。

一、精彩阅读

用精辟的语言简要解说本“主题”，指出本单元的精彩看点，并且对这些文章的亮点做精辟的分析。

二、分层阅读

精选与本主题有关的经典美文、时文，具有典范性和可读性。阅读过程分三个环节：自读——略读——精读，符合阅读规律，体现了中学语文阅读理念，让学生在分层阅读和比较阅读中得到感悟。这三篇文章风格各异、角度不同，兼顾初中阶段常见文体。

第一篇选文，是本主题近年内最时尚、最新潮的文章，有趣味，有意思，为“热读篇”，让学生自主阅读，让他们自己作批注，文后的“读后随想”，供学生写下自己的阅读心得或者此时最想写的话。培养学生良好的阅读习惯。

第二篇选文，是符合本主题的时文、美文，为“点读篇”，篇前设置“读点”，即告诉学生从本文中你可以读到的最精彩的“点”是什么。让学生产生一种阅读期待；篇后的“点读”，即对本文的粗略点评和分析，与篇前的“读点”角度不同，形成首尾呼应，使阅读形成一个从开到合的过程。

第三篇选文，是真正的经典赏析，为“精读篇”，对文章进行全方位解读，有旁批，文末有赏析。

三、阅读反思

1．以摘抄的形式给出精彩词句，以利于学生快乐阅读，轻松积累。

2．通过阅读感悟实用技法，实现从阅读到写作的自然过渡。

3．通过设计问题，引导学生学会情境阅读，启发学生探究性阅读，问题的设置与中考题型一致。

四、趣昧古诗文

阅读一些精短的古诗文，在趣味阅读中吸收中华传统文化的精髓。

五、阅读感悟  阅读本单元后的升华和感悟，引导学生把读书与做人结合起来，在阅读中健康成长。

六、读写话题链接

从本“主题”引申出的有关联的阅读和写作的话题，是阅读后的发散思维，是阅读的延伸和拓展，是阅读和写作相结合的最佳方式。

分层阅读是一种高效实用的阅读方法，能有机地把阅读和写作结合起来，把轻松阅读和升学考试结合起来，把读书和做人结合起来，有利于培养学生良好的阅读方法，为其将来的可持续发展奠定良好的习惯基础。

在阅读中学会阅读，在阅读中学会做人，在阅读中健康成长，是本书承载的光荣使命。

                严敬群

              2006年6月于北京