本书在一般地论述管理理论的同时，重点介绍了国内外各种最新的管理技术和方法，并特别注意了理论与实践的结合。为了便于学生的阅读、使用和教师的讲解与操作，每章都设有学习目标、基础知识、技术方法、阅读资料、案例分析、实践训练等内容。

全书分为上、下篇共十章。在上篇“管理基础”中，介绍了管理与管理学、管理思想、管理原理、管理方法、管理艺术等基础知识和技术方法；在下篇“管理职能”中，着重介绍了计划、组织、领导、控制、创新等实务工作，这是本书的重点。它主要是为了适应培养当代大学生管理素质与管理技能的需要而编写的。

21世纪，经济、工商管理类教学正在以前所未有的广度、深度和速度发展着。这是因为全球经济一体化的趋势、社会文化观念的变革、科学技术的进步，不断呼唤着新教学模式的诞生。提高经济、工商管理类教学的核心是教学改革，而教学改革的重要基础之一是教材建设。新的教学模式需要全新的教材与之配合。这就是由华东理工大学、华东师范大学七位同志合作编写《现代实用管理学——知识·技能·案例·实训》教材的初衷。

该教材的指导思想是尽可能地适应经济、工商管理类新的教学模式之需要。为此，该书突出了以下几个特点：

第一，以实用性为宗旨。首先在内容取舍上，坚持实用性、针对性原则，根据教学对象所需的知识、技能来选择编写内容。并注重知识更新，将现代管理思想，如“人本管理”理论、“企业文化”理论、“流程再造”理论、“学习型组织”理论、“知识管理”理论，以及最新管理成果，如“管理艺术”、“管理创新”等引入教材，以丰富教师的教学内容和满足学生的学习需要。

第二，以基本能力为主线。本教材的基本组合和篇章结构以基本能力的培养为主干，并通过知识、技能的分支延伸和实践性教学环节的内容放大，来建构整个教材的体系框架。作者紧扣课程教学需要编写教材，注重于培养学生分析和解决实际问题的能力，较好地处理了理论与实践、针对性与适应性、现实性与先进性之间的关系。

第三，突出实践性教学。在编写方式上，打破一贯到底的单一叙述式，以足够的篇幅设置了“学习目标”、“基础知识”、“技术方法”、“阅读资料”、“案例分析”、“实践训练”等板块内容，力求探索一种“讲、读、析、练”一体化的教学新模式。这种突出实践的教学新模式，在教材中体现在以下几方面：一是处理好理论部分与实践部分不同的特点以及二者的关系。在理论部分，既体现理论以够用为度的原则，又简洁明了，讲清讲透；在实践部分，则要求明确，便于操作。另外，本教材还注意了内容的轻重衔接。二是加大了实践训练课的比重。“读”、“析”、“练”的实训体例，更适用于培养学生分析和解决有关理论问题与实际问题的能力。三是有所讲，有所不讲。这样既为教师留出变化和发挥的余地，也为学生留下了自学和思考的空间，有利于提高教学效率。

这本教材的编著者，本身也发扬了目前管理学上十分注重的团队精神、新老结合、校际协作，既有从事管理学教学的“老将”，又有专业知识深厚、充满学术活力的。“新兵”。两所参编学校均为国家教育部直属重点大学。我殷切希望这本“成熟而又年轻”的著作，能为我国的管理教育事业增添新的活力，发挥其应有的重要作用。

苏 勇

复旦大学管理学院博士生导师