本书呈现若干研究成果和对于教育质量评价方法的反思，及其对于教师培训影响和对于新教育政策设计的影响等多位教育学家的研究论文。这些论文研究的范围各不相同，但他们展示了当前监控全球教育状态的国际努力中的一小部分。

编者按

观点/争鸣

 面向所有年轻人的优质教育：挑战、趋势和优先事项

评价学生的成绩

专栏导言

第一部分：国家的视点

  全国性评价的形成性方法：以乌拉圭为例

  不丹的教育评价经验及其反思

  突尼斯教育改革：从求“量”到求“质”的转变以及对监督和评价的需求

第二部分：地区的创新行动

  南非东非教育质量监控联盟(sAcMEQ)：使命、方法和项目

  南非东非教育质量监控联盟(SACMEQ)的影响

动向/案例

 将教育指标用于教育政策：预期教育年限

教育家简介

 JUANA P．MANSO(1819—1875)

中国教育发展与研究

 中国教师专业发展的文化解释

 论现代学校的制度与机制建设

 研究型教师专业成长路径及其阶段性培养对策