新课程设置有什么变化和特征？如何形成学校的课程方案？怎样应用先进的技术手段编排学校的课表？学校如何指导和帮助学生选课？……本书是通识研修的一个单元，针对高中课程结构的变化，就因此给学校课程与教学管理、学生选课等方面带来的挑战进行研修，为即将进入新课程实验的高中教师提供具体、细致、建设性的专业支持。

为配合普通高中新课程教师培训工作，针对高中课程改革中的重点、难点、热点问题，教育部基础教育司、师范教育司共同组织编写了《普通高中新课程研修手册》。该套手册分为通识研修和学科研修两大部分。本书是通识研修的一个单元，针对高中课程结构的变化，就因此给学校课程与教学管理、学生选课等方面带来的挑战进行研修，包括“学校怎样形成自己的课程方案”、“学校如何指导和帮助学生选课”、“行政班与教学班如何管理”等三个专题，为即将进入新课程实验的高中教师提供具体、细致、建设性的专业支持。本书设计了研修活动、阅读材料、学习要点等板块，强调研修者的活动、参与和对话，充分体现了新的课程理念。该书经全国教师教育课程资源专家委员会审定通过，可供所有参与新课程、关心新课程的人士学习、参考。

前言

本册研修指南

专题一 学校怎样形成自己的课程方案?

1.1 新课程设置有什么变化和特征?

1.2 如何形成学校的课程方案?

1.3 什么是一个好的学校课程方案?

1.4 怎样应用先进的技术手段编排学校的课表?

专题二 学校如何指导和帮助学生选课?

2.1 学校为什么要对学生进行选课指导?

2.2 学校应建立怎样的选课指导制度来指导学生选课?

2.3 学校和教师在指导学生选课过程中需要注意哪些问题?

专题三 行政班与教学班如何管理?

3.1 行政班的意义与管理措施是什么?

3.2 教学班的意义与管理措施是什么?

3.3 班级管理新形式所蕴含的新理念是什么?

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后记