本著作将儿童艺术教育（音乐、美术、儿童文学、儿童剧）几种主要艺术形式放在儿童艺术通感背景下分别阐释，论述了通感对儿童艺术教育的重要意义，并以课例分享的形式得出结论并展现教学过程及步骤。本书具体内容包括：儿童艺术教育的相关理论问题，儿童教学领域中的集体艺术教学、集体文学教学、集体舞剧教学、集体韵律活动教学，集体美术活动教学，以及儿童艺术教育活动赏析等。本书实践指导价值较强，可供学前教育专业教师和儿童工作者以及相关读者参考阅读。

第一章艺术与儿童艺术教育
第一节艺术与艺术教育
第二节儿童艺术与儿童艺术教育
第二章通感与艺术通感
第一节通感的概念及内涵
第二节艺术通感的产生及其心理机制的形成
第三节艺术通感在儿童艺术教育作用中的意义
第三章通感视域下的儿童音乐教育
第一节音乐的起源、特点与功能
第二节儿童音乐教育的体系、意义与特征
第三节在艺术通感视域下实施儿童音乐教育
第四章通感视域下的儿童美术教育
第一节美术的起源、审美特征与审美价值
第二节儿童美术教育的意义与审美活动特征
第三节在艺术通感视域下实施儿童美术教育
第五章通感视域下的儿童文学教育
第一节文学的起源、审美特征及教育意义
第二节儿童文学艺术的概念及相关理论研究
第三节艺术通感视域下儿童文学教育的思考
第六章通感视域下的儿童剧教育
第一节戏剧
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