本书立足新时代思想政治理论课改革创新，围绕大中小学思政课一体化建设这一主题，对2024年度大中小学思政课一体化建设在年度进展、学理支撑、教育实践、体制机制、教材、教学、师资、课程思政、创新实践案例等方面进行梳理。本书共十章（包括总论），全面客观陈述了2023年度大中小学思政课一体化建设发展状况。本书立足关注思想政治理论课改革创新热点，以大中小学思政课一体化建设为抓手，旨在为该领域的学生、教师及相关研究者提供一个研究与实践的全貌图景。

本书立足新时代思想政治理论课改革创新，围绕大中小学思政课一体化建设这一主题，对2024年度大中小学思政课一体化建设在年度进展、学理支撑、教育实践、体制机制、教材、教学、师资、课程思政、创新实践案例等方面进行梳理。本书共十章（包括总论），全面客观陈述了2023年度大中小学思政课一体化建设发展状况。本书立足关注思想政治理论课改革创新热点，以大中小学思政课一体化建设为抓手，旨在为该领域的学生、教师及相关研究者提供一个研究与实践的全貌图景。

目 录引 论第一章 雅可比问题一、从雅可比到“雅可比问题”二、“雅可比”的知识论学说三、施特劳斯与雅可比的思想关系第二章 犹太传统的现代困境一、神学政治困境二、“新思想”与“欧洲的批判”第三章 斯宾诺莎与启蒙问题一、施特劳斯与现代斯宾诺莎批判二、斯宾诺莎的宗教批判三、伊壁鸠鲁主义与现代启蒙第四章 霍布斯与现代世界的根基一、霍布斯政治哲学的基础二、霍布斯思想的根基三、启蒙、启示与“第二洞穴”第五章 犹太哲学的古今之争一、古特曼与柯亨二、批判文化哲学三、中世纪的柏拉图派第六章 回归中世纪柏拉图传统一、迈蒙尼德的“托马斯主义”二、传统与启蒙的“隐秘前提”三、“柏拉图的学生”四、“的理性主义”第七章 苏格拉底问题与古典政治哲学一、苏格拉底转向的意义二、返回自然的哲思三、生存的真理四、苏格拉底问题参考文献后记