南菁的教育是一种带有精神信仰、价值取向与人生坐标意义的教育，通过营造审美的教育生活，建构全面、系统而又具备浸润、濡染功能的美育课程，让审美的精神深刻地融汇于师生校园生活的每一个细节中，让学生在一个物质化的社会中始终葆有心中的净土，教会他们以中国立场、全球视野来看待社会，以高度的历史使命感和人文情怀投身于生活的洪流之中。

总序
序言审美视域下的高中语文课堂观察
绪论高中语文课堂教学的变革与重建
第一章新课程标准下高中语文课堂为何要转型
第一节高中语文课堂教学转型是时代发展的必然
第二节高中语文审美化教学的内涵建构
第二章什么是高中语文审美课堂
第一节高中语文审美课堂的基本特征
第二节高中语文审美课堂的价值追求
第三节高中语文审美课堂的建构路径
第三章怎样叙写审美视域下的学习目标
第一节从教学目标到学习目标的转变
第二节学习目标及其叙写现状
第三节审美视域下的学习目标设定
第四章怎样整合优化审美视域下的教材
第一节统编版高中语文教材整合的原则与方法
第二节统编版必修教材的内容梳理与审美整合
第五章怎样开展审美视域下的高中语文教学
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