多维联动教学法是以发展学生核心素养为目标，根据学生的身心发展规律和认知特点，在单元整体教学设计中将“听、说、读、写、看、演”联动起来，使之成为一个相得益彰的统一体，进行教学研究和实践。
这种教学法的核心是以教材文本为基础，依据学生发展需求，先对学生进行听力、阅读理解、视频语篇的教学，并将其作为口语、写作、表演的基础；以整合性的口头表达、文段表达、表演等输出任务作为教学效果的检验，从而达到听、说、读、写、看、演的联动。多维联动教学法具体表现为主题联动、内容联动、结构联动、语言知识与文化意识联动、课内与课外联动等，促进学生核心素养的发展。同时，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式培养学生良好的学习能力，为其终身学习奠定基础。
本书通过一线教师的教学研究与实践，探索核心素养落地课堂的操作路径与实施策略，推动一线教师教学实践的“显性化、系统化、理论化”。

第一章 多维联动教学法概述
第一节 读写联动是多维联动教学法的研究基础
第二节 多维联动教学法的产生
第三节 英语多维联动教学的理论基础
第二章 多维联动教学法的案例研究
第一节 多维联动教学法初中案例呈现
第二节 多维联动教学法初中案例分析
第三节 多维联动教学法高中案例呈现
第四节 多维联动教学法高中案例分析
第三章 多维联动课程建构
第一节 多维联动“听读说”课程建构
第二节 思维导图与多维联动教学法
第三节 多维联动“读说写”课程建构——以报刊教学为例
第四节 多维联动“读说写演”课程建构——以常春藤英语教学为例
第五节 多维联动“听说读写演”课程建构——以《典范英语》为例
第四章 多维联动作业设计
第一节 基于自主学习能力提升的多维联动作业设计
第二节 初中基础类作业设计
第三节 高中基础类作业设计
第四节 拓展创新类作业设计
第五章 多维联动教学法的推广实践
第一节 初中英语人教版教材以读带写有效教学设计研究
第二节 多维联动视域下的初中英语语法教学
第三节 多维联动视域下初中英语听说看教学
参考文献
附录一 基于读写联动的初中英语综合技能培养案例分析
附录二 48个英语音标表(DJ音标IPA88新版)