针对体育课程中普遍存在的“碎片化”教学现象，作者根据“金字塔”结构化思维模型和“第1性原理”思维模式构筑结构化重组教学的理论基础，以篮球为例，从高中体育与健康专项课程教学内容建构与实施的整体视角出发，按照“先解构一再建构”的总体设计思路，自上而下地“解构”篮球教材内容，自下而上地“建构”篮球专项课程教学结构化内容体系，并开发数字化编码工具，探索高中篮球课程内容结构化重组教学的实施策略。高中体育专项课程内容体系庞大、内容繁多，使用数字化编码工具可以确定内容，在呈现整体教学内容结构的同时，梳理内容间的关联关系，直观、形象地表达整个结构化设计的逻辑性，方便体育教师对教学内容的理解和调用。
《高中体育结构化重组教学》呈现的成果可以帮助一线体育教师基于学校、班级和学生的实际情况，灵活地制订个性化的学习方案，在高中体育与健康专项课程教学内容的选择、结构化教学设计和实施过程中提供实践工具和理论支架。

第一章 时代转型背景下高中体育教学的思维革新
第一节 学科核心素养导向的高中体育教学
一、课程内容的结构化、情境化
二、深度教学和深度教研
三、项群训练理论
第二节 高中体育专项课程结构化重组教学
一、结构化与组合创新
二、结构化重组教学的内涵
三、结构化重组教学的价值

第二章 高中体育专项课程结构化重组教学的现状研究
第一节 研究框架
一、研究背景
二、研究对象
三、研究目标
四、研究内容
五、研究方法与过程
第二节 针对教师的研究
一、调查问卷的设计与实施
二、调查结果与分析
三、调查结论与建议
第三节 针对学生的研究
一、调查问卷的设计与实施
二、调查结果与分析
三、调查结论与建议

第三章 高中体育专项课程结构化重组教学的理论基础
第一节 结构化重组教学相关概念
一、结构与结构化
二、教学内容结构化与结构化内容体系
三、结构化教学与结构化重组教学
第二节 高中体育专项课程教学结构化内容体系的建构基础
一、第一性原理
二、金字塔原理

第四章 篮球课程结构化重组教学的建构与设计
第一节 高中体育与健康新教材的解读
一、不同版本教材内容比较分析
二、专项课程教材内容的设计
第二节 自上而下的“解构”
一、“解构”的基本原则
二、主要内容和具体内容
三、明确逻辑顺序
四、建立关联关系
第三节 自下而上的“建构”
一、篮球课程结构化内容体系
二、篮球课程基本知识内容体系
三、篮球技战术内容体系
四、篮球比赛内容体系
五、篮球体能内容体系
第四节 篮球课程结构化重组教学的设计
一、整体教学内容结构化设计
二、单元教学内容结构化设计
三、课时教学内容结构化设计
……

第五章 篮球课程结构化重组教学的实践策略
第六章 篮球课程结构化重组教学的数字工具
第七章 高中体育专项课程结构化重组教学的项群拓展

参考文献
后记