本书是作者主持的安徽省课题“新课标下初中生读写指导策略研究”以及“‘养育’中小学生语文素养的实践研究”课题的研究成果，分为四章：首先，通过当下语文学科阅读和作文剥离的现状分析，提出“读写相融，训练有序”的指导策略；其次，以初中阶段七、八、九三个年级为例，分年级遴选阅读精品书目120个左右，每个书目都有“走近作者”“阅读导航”，既培养学生阅读兴趣和习惯，又有效增加学生的阅读积累；再次，走向学生的阅读欣赏，从家庭、学校、社会不同角度，从情感到责任，理想到追求，从器物到科技，选取名家名篇和美文，提供适合学生的阅读和欣赏，有引读，有赏析，从内容到形式，让学生在不知不觉中进行人格的“养育”，同时体会作文的写法；最后，是作文的实践，是“养育”作文导写示例，着重对具体的全命题作文、半命题作文、话题作文导写示范，遴选一些精品课例。本书把学生的“学”放在首位，重在研究中小学语文阅读和作文两方面的学法指导，通过具体的教学实践，领学生养成习惯、培养兴趣、培育能力、修炼内心、陶冶性情、塑造健全人格。

奔跑在养育语文的大道上
第一章读写共生
第一节初中生读写情况调查分析
第二节读写共生策略
第二章阅读书目
第一节七年级书目及推荐理由
第二节八年级书目及推荐理由
第三节九年级书目及推荐理由
第四节七年级导读书目计划
第五节八年级导读书目计划
第六节九年级导读书目计划
第三章阅读欣赏
第一节"器物"话题美文赏读
第二节"自然"话题美文赏读
第三节"家庭"话题美文赏读
第四节"交流"话题美文赏读
第五节"感谢"话题美文赏读
第六节"友谊"话题美文赏读
第七节"情感"话题美文赏读
……