本书是美国使用时间最长、再版次数最多的教育哲学教材之一，阐述了理念论、实在论、东方哲学与宗教、实用主义、改造主义、行为主义、存在主义、马克思主义、分析哲学、后现代主义等流派的哲学思想。在每一章中，作者从对教育产生深远影响的哲学思想的形成背景出发，以人物为线素，介绍他们的主要哲学观点及其发展脉络，进而论述各学说在教育目的、方法与课程、教师角色等方面的具体主张。为了拓展读者的哲学视野，作者还集中概括了各学说曾受到的责难和抨击，并节选了有代表性的论著，激发读者进行更为严谨和深入的阅读与思考。作为教育哲学入门读物，本书既可供各大学教育学院教育哲学、教育基本原理课程使用，也可供哲学专业参考选用，还可作为一线教育工作者专业研修的指引性读物。

导论
教育哲学的必要性
教育哲学视野的拓展
第一章理念论与教育
理念论的发展
柏拉图的理念论
宗教理念论
现代理念论的发展
作为一种教育哲学的理念论
教育目的
方法与课程
教师角色
对教育中理念论的评价
柏拉图:《理想国》
伊曼努尔·康德:《论教育》
第二章实在论与教育
古典的传统
亚里士多德的实在论
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