本书在大量搜集、阅读、理解国内外相关古籍文献、关于《吕氏春秋》的训解、注释、校勘、集释以及研究专著、译著等多种文献的基础上，从历史学的视角出发，综合运用哲学、政治学、社会学等多学科的观点和方法，确定其“天道”主线下觉醒“道德本性”、建构“秩序”意识的教化，并以此呈现教化主客体、教化路径、教化方法等内容。在对《吕氏春秋》历史地位的客观把握中，从相对微观的层面，实现其以人为本、教民以仁、化渐渐之法的当代价值研究。在宏观层面，通过秩序意识的“穿越”，在个体、社会、国家的维度进一步理解自然共同体、人伦共同体、社会共同体和国家共同体，并试图在共同体中实现“和而不同”的秩序建构。

序
导论
第一章《吕氏春秋》教化思想的形成条件
第一节社会背景条件
第二节个人主观条件
第三节理论思想条件
第二章《吕氏春秋》教化思想的内涵与特色
第一节教化的内涵
第二节教化的特色
第三章《吕氏春秋》教化思想的主要内容
第一节教化的主客体
第二节教化思想的具体内容
第三节教化的基本方法
第四章《吕氏春秋》教化思想的历史地位
第一节教化思想的历史贡献
第二节教化思想的时代局限性
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