高素质的教师不仅应该是有知识、有学问的人，而且还必须是有道德、有理想、有专业追求的人，不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断超越自我的人；不仅是专业学科领域的专家，而且是教育科学的专家。

引言时代呼唤高素质教师1
第一章师德无边师爱无限9
第一节师德是教师永远的功课10
第二节修炼师德14
第三节师爱是师德的灵魂32
专栏用爱心去赢得学生心灵35
第二章较高的科学文化水平39
第一节教学离不开科学文化素质39
第二节精深的专业知识41
第三节广博的相关学科知识43
第四节提高教师知识修养44
专栏北京景山学校特级教师毛桂芬50
第三章教育科研——求索者的平台56
第一节解读教育科研56
第二节由经验型向研究型转变59
第三节研究型教师的成长和发展61
专栏中小学教师从事教育科研的“难”与“易”68
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