2021年5月，交通运输部、教育部等六部门联合发布《关于加强高素质船员队伍建设的指导意见》，但“高素质船员”的内涵亟待明确。作者基于十余年从事航海类专业建设及教育教学的理解和认识，通过系统梳理新时代党和国家对青年工作、对职业教育战线的新要求、新精神，针对船员教育培养需满足STCW国际公约要求的专业特征，明确“高素质船员”的内涵并设计提满足出STCW公约标准下的中国特色高素质船员培养路径。另外，在当前职业教育提质培优、增值赋能、以质图强的大背景下，标准建设是质量提升的前提，通过总结我国船员教育履行《STCW公约》40余年的历史经验，对我国职业教育标准的制定、实施也有一定的借鉴意义。

第一篇新时代高素质船员的内涵
第一章党和国家对新时代青年的新要求
第二章行业发展新趋势对船员的素质要求
第三章行业企业对船员的素质需求
轮机工程技术专业企业调研问卷
毕业生跟踪调查表(毕业生填写)
轮机工程技术专业在校生调查问卷(在校生)
第四章STCW公约对缔约国船员教育培训的规定性影响
第二篇STCW公约标准下的中国特色高素质船员培养路径研究
第五章党和国家对于高职培养高素质技术技能人才的要求及指导意见
第六章航海类专业人才培养模式探析
第七章航海类专业人才培养方案制订的建议
第八章航海技术和轮机工程技术专业人才培养方案实例
附录
附录A高等职业学校航海技术专业教学标准
附录B高等职业学校轮机工程技术专业教学标准
附录C航海类专业相关法规、技术资料参考文件目录
参考文献