本书的前六章注重对初中英语写作教学理论的介绍。第一章介绍了当前初中英语写作课教学现状，针对目前现状，提出了本书的研究目的与意义，进而对相关的初中英语写作教学理论进行了阐释并对《义务教育英语课程标准（2022年版）》关于初中英语写作部分进行了解读。第二章介绍了主流的初中英语写作教学法。基于教学方法，对初中英语写作课堂进行了教学设计。第三章主要介绍基于英语学科核心素养的写作课堂教学设计。第四章主要介绍基于写作体裁的课堂教学设计。第五章主要介绍基于教材的写作课堂教学设计。第六章主要介绍基于写作类型的课堂教学设计。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出要进行“教—学—评”一体化设计，因此第七章介绍了初中英语写作课的教学评价，主要有终结性评价、过程性评价、表现性评价、多元化评价。
基于前七章的理论介绍，本书的后两章注重初中英语写作教学的实践层面。第八章结合真实的初中英语课堂，从写作话题入手，针对不同年级设计写作教案。第九章以思维导图的方式呈现写作课堂教学步骤，继而对学生的写作内容进行自评、同伴互评和教师点评，最终进行佳作共赏。
本书反映了编写团队对国家《义务教育英语课程标准（2022年版）》中关于初中英语写作教学标准的学习与理解，以及对《普通高等学校师范类专业认证工作指南（试行）（2018年版）》中关于师范生培养的学习和理解。本书提供了适合初中学生英语写作能力训练与提高的理论以及丰富多彩的课堂教学活动设计、教案和范文，可供广大初中英语教师在写作教学中借鉴和选择使用，也可供英语师范生当作课程教材使用。

第一章 绪论
第一节 写作教学现状
第二节 研究目的与意义
第三节 教学理论阐释
第四节 《义务教育英语课程标准（2022年版）》中关于写作教学的解读
第二章 写作教学法
第一节 过程教学法
第二节 体裁教学法
第三节 词块教学法
第四节 思维导图教学法
第三章 基于英语学科核心素养的写作课堂教学设计
第一节 思维层面的课堂教学设计
第二节 语言层面的课堂教学设计
第三节 文化层面的课堂教学设计
第四节 学习能力层面的课堂教学设计
第四章 基于写作体裁的课堂教学设计
第一节 记叙文
第二节 议论文
第三节 说明文
第四节 应用文
第五章 基于教材的写作课堂教学设计
第一节 结合单元主题的写作课堂教学设计
第二节 结合阅读材料的写作教学设计
第六章 基于写作类型的课堂教学设计
第一节 图表类作文
第二节 提示类作文
第三节 看图类作文
第七章 写作教学评价
第一节 终结性评价
第二节 过程性评价
第三节 表现性评价
第四节 多元化评价
第八章 写作教案设计
第一节 六年级写作教案呈现
第二节 七年级写作教案呈现
第三节 八年级写作教案呈现
第四节 九年级写作教案呈现
第九章 学生习作点评与范文展示
附录
附录一 初中英语写作常用单词和词组
附录二 初中英语写作常用句型
附录三 经典英语谚语和习语
附录四 初中英语作文评分标准
附录五 英语作文中的标点符号
参考文献