该书的内容让你对教学设计有了新的认知，重新懂得教学设计的重要性。这绝对不是夸大其词，而是事实求是。正如该丛书（学习科学与教学应用译丛）主编和译者盛群力教授所言：“当你带着这些“先验知识”阅读本书时，书中所呈现的信息或许会让你经历一场有意义学习，在观点的“同化”与“顺应”中更新认知结构，对教学设计‘刮目相看’。”该书第一作者诺伯特·M. 西尔（Norbert M. Seel）博士是致力于将学习科学与教学设计的研究成果推广给更广领域、服务于更多人群的认知科学家，由其主编的《教学设计的国际观》三卷本，堪称教学设计专业及研究的经典之作。

在过去的几十年间，有关教学设计的教科书大量出版，北美地区尤甚。教学设计不仅在职业培训和高等教育领域具有较高的声誉，而且得到了科学界的高度赞赏，被认为是战略规划和管理的核心部分。目前，欧洲、亚洲也有这样的趋势，许多大学已经在教学设计和技术领域引入了学习项目。
不过，教育学科的视域和范围还没有得到充分的阐明。回首看，教学设计已经取得了60余年的成功。在它的发展进程中，尽管始终不乏各种误导性的所谓主流学说，但教学设计仍在持续加强其理论基础研究和扩展其适用范围。
本书介绍了理论认识的基本知识和教学设计的目的。读过之后，你至少能做到：
明确教学设计的基本意图，将其理解为规划和开发学习环境的科学规范；
描绘这一学科的历史发展进程，并能描述主流（或几代）的教学设计；
识别教学设计的过程模型步骤，并确定其范围；
揭示基于ADDE背景框架的各种教学设计模型的相同与不同之处；
描述教学设计的近期新发展，识别建构主义教学设计模型的不同观念，明确R2D2模型的步骤；
厘清为什么“批判一建构教学法”与教学设计的建构主义方法相对应；
展现折衷教学法与ADDIE框架之间的一致性；
解释教学设计对学校教育，尤其是高等教育的重要性；
描述创新方法，如高等教育领域的参与式设计和探究社区；
描述混合学习环境的设计和开发原理；
描述通用学习设计的使命和愿景。

本书简介与目标
第一章什么是教学设计
引言 
学习和教学：教学设计的核心概念 
教学设计：一门教育规划的科学 
教学设计简史 
第二章教学设计的实践
引言 
“早起的鸟儿有虫吃” 
设计专业知识的发展 
灵活规划原则 
教学规划的组成部分 
作为复杂问题解决的教学设计 
决策与问题解决 
教学设计的理性决策与直觉决策 
设计和创造力：是教学的艺术吗 
设计和创造力 
图式和心智模型 
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