本书共三编十三章，系统介绍了学前儿童发展的整个进程。全书采取纵横结合的方法编排结构，将学前儿童的发展按年龄阶段分为：第一编，导论（包括生命的开始）；第二编，婴儿的发展；第三编，幼儿的发展。每编在结构安排上，将学前儿童发展分为生理发展、认知发展、社会性发展三大领域，具体涵盖学前儿童身体动作发育发展、认知的发生发展、情绪情感、个性、社会性及道德发展等多方面的理论与实践知识；在内容选择上，既涉及发展的各个方面的综合论述，又抓住不同阶段发展的重点问题，并结合国内外研究成果拓展视野。
本教材结合《教师教育课程标准（试行）》和《幼儿园教师专业标准（试行）》，在系统阐述理论的同时，突出操作性与应用性，重点突出了促进学前儿童发展的指导策略。同时，通过“自己做研究”板块引导学生将所学理论与教育教学实践相结合，真正做到学以致用。配套课件中的“学前儿童发展研究方法应用”则提供完整的研究与设计案例，供学生学习借鉴以充分体本教材体系完整、内容全面、观点科学、案例丰富、实用性强，可用作高等师范院校和高职高专院校学前教育专业学生的教材，也可作为幼儿教师资格证考试的参考用书，还可作为各级各类教师培训的教学材料，或供相关专业学者、幼儿园教师及家长阅读参考。

第一编 导论
第一章 学前儿童发展概述
知识结构
引入
第一节 学前儿童发展的基本问题
第二节 学前儿童发展研究概述
第三节 学前儿童发展的主要理论
本章小结
思考与练习
自己做研究

第二章 生命的开始
知识结构
引入
第一节 胚胎的形成与发育
第二节 新生命的降生与新生儿的养育
本章小结
思考与练习
自己做研究

第二编 婴儿的发展
第三章 婴儿生理的发展与健康
知识结构
引入
第一节 婴儿大脑与身体的发育
第二节 婴儿动作的发展
第三节 婴儿生理健康与指导策略
本章小结
思考与练习
自己做研究

第四章 婴儿认知的发展
知识结构
引入
第一节 婴儿感知觉、注意和记忆的发展
第二节 婴儿语言和思维的发展
第三节 婴儿认知发展的指导策略
本章小结
思考与练习
自己做研究

第五章 婴儿个性与社会性的发展
知识结构
引入
第一节 婴儿情绪的发生发展
第二节 婴儿个性的发展
第三节 婴儿社会性的发展
第四节 婴儿个性和社会性发展的指导策略
本章小结
思考与练习
自己做研究

第三编 幼儿的发展
第六章 幼儿生理的发展
知识结构
引入
第一节 幼儿脑与身体的发展
第二节 幼儿动作技能的发展
第三节 幼儿生理发展的指导策略
本章小结
思考与练习
自己做研究

第七章 幼儿认知的发展
知识结构
引入
第一节 幼儿认知发展的信息加工观点
第二节 皮亚杰关于幼儿思维发展的观点
第三节 幼儿的学习方式与认知策略
第四节 幼儿认知发展的指导策略
本章小结
思考与练习
自己做研究

第八章 幼儿语言的发展
知识结构
引入
第一节 幼儿口头语言的发展
第二节 幼儿书面语言的发展
第三节 幼儿语言发展的指导策略
本章小结
思考与练习
自己做研究

第九章 幼儿智力与创造力的发展
知识结构
引入
第一节 智力观与智力的理论
第二节 智力测量与影响因素
第三节 幼儿创造力的发展
第四节 幼儿智力与创造力发展的指导策略
本章小结
思考与练习
自己做研究

第十章 幼儿情绪情感的发展
知识结构
引入
第一节 幼儿情绪情感发展的趋势
第二节 幼儿情绪情感发展的指导策略
本章小结
思考与练习
自己做研究

第十一章 幼儿个性的发展
知识结构
引入
第一节 幼儿个性发展的特点与规律
第二节 幼儿个性发展的指导策略
本章小结
思考与练习
自己做研究

第十二章 幼儿社会性的发展
知识结构
引入
第一节 幼儿社会关系的发展
第二节 性别角色的获得与发展
第三节 幼儿社会性行为的发展
第四节 幼儿社会性发展的指导策略
本章小结
思考与练习
自己做研究

第十三章 幼儿道德的发展
知识结构
引入
第一节 幼儿道德认知的发展
第二节 幼儿道德情感和道德行为的发展
第三节 幼儿道德发展的指导策略
本章小结
思考与练习
自己做研究
主要参考文献