本书以易班为例，介绍了网络思想政治教育平台，提出了相关的建议。本书作为研究网络思想政治教育平台的研究，能够有效地针对高校的网络思想政治平台给予极为有帮助的建议。

《网络思想政治教育平台研究：以易班为例》根据本人的博士论文研究方向，全面介绍网络思想政治教育平台的发展，提出了网络思想政治教育平台的基本概念、内涵、价值、功能，以及网络思想政治教育平台的建设、管理、维护，对典型的网络思想政治教育平台案例进行了深度解剖。本文探讨依托易班平台，建设多个易班思政功能模块，创新形成线上线下思想政治教育的“学习-研讨-活动-评价-上特色”五步培育路径和“学生-辅导员-专家”三级培养体系，构建线上线下的科学评价体系，建立易班和二级党校与思想政治教育微信公众平台的密切联系互动机制，开创思想政治教育的新模式。

1 绪论
1.1研究目的与价值
1.2相关研究现状
1.3基本概念释义
1.4研究思路和研究方法
1.5研究重点、 难点和创新点

2 高校网络思想政治教育平台的研究基础
2.1高校网络思想政治教育平台研究的技术基础
2.2高校网络思想政治教育平台研究的应用基础
2.3高校网络思想政治教育平台研究的直接理论基础
2.4高校网络思想政治教育平台研究的相关学科理论借鉴
2.5本章小结

3 高校网络思想政治教育平台内涵
3.1高校网络思想政治教育平台内涵解析
3.2高校网络思想政治教育平台的特征
3.3高校网络思想政治教育平台的要素
3.4高校网络思想政治教育平台的分类
3.5高校网络思想政治教育平台的功能
3.6本章小结

4 高校网络思想政治教育平台建设与运营
4.1高校网络思想政治教育平台建设思路
4.2高校网络思想政治教育平台建设目标
4.3高校网络思想政治教育平台建设模式
4.4高校网络思想政治教育平台运营
4.5本章小结

5 高校网络思想政治教育平台作用与评价机制
5.1高校网络思想政治教育平台的作用机制
5.2高校网络思想政治教育平台评价的基本原则
5.3高校网络思想政治教育平台的评价对象
5.4高校网络思想政治教育平台的评价主体
5.5高校网络思想政治教育平台的评价方法
5.6高校网络思想政治教育平台的评价反馈
5.7本章小结

6 高校网络思想政治教育平台发展与建议
6.1高校网络思想政治教育平台与高校流行文化相融合
6.2高校网络思想政治教育平台与高校教育信息化相融合
6.3高校网络思想政治教育平台与新媒体建设相融合
6.4高校网络思想政治教育平台与法制建设相融合
6.5本章小结

7 高校网络思想政治教育平台的易班模式
7.1易班简介
7.2易班的优势
7.3易班作用的发挥
7.4易班发展趋势
7.5本章小结

结束语
参考文献