《读课文 学写作》是由名师团队精心打造的一套与统编教材配套的、集阅读与写作为一体、由课内走向课外，指导我们学习写作的教辅书籍。小朋友们会发现，《读课文 学写作》的编排与统编版语文教材同步，发挥课文“例子”的作用，落实教材中的小练笔、单元习作等要求。切入点小，讲解浅显，写作训练轻灵。既方便老师教学时按进度随堂使用，又有利于我们分解学习单元习作的要点，把“从读学写”落到实处。《读课文 学写作》按单元组编，每个单元由单元概说、能力点、综合演练、我的作文几个部分组成。其中，能力点是单元习作要求的分解，通过课文引路、方法指津、仿写联读、小练笔几个版块层层推进，分步达成，同学们就比较容易学会单元习作的方法。有意思的是各个版块选用的文章，有课文里的精彩片段，有课外阅读的名篇，也有咱们同龄小伙伴的习作范文；同时，老师通过批注的形式帮助我们阅读，指出文章习作方面的特点，又通过问题引发我们思考，在小练笔中通过示例提供我们参考，形式多样，既提升了我们的阅读能力，又对我们的习作能力进行了阶梯式训练。

第一单元 我的心爱之物
1.抓住外形特点画事物的“形”——以《白鹭》为例
2.抓住品格特点刻事物的“神”——以《落花生》为例
3.写出钟爱此物的原因——以《桂花雨》为例
4.运用比喻和拟人，把情感融人文章字里行间——以《珍珠鸟》为例
综合演练
第二单元 “漫画”老师
1.外貌特征勾轮廓——以《我的老师》为例
2.典型事例画形象——以《将相和》为例
3.夸张渲染塑形象——以《张大力》为例
综合演练
第三单元 缩写故事
1.学改写 概括——以《猎人海力布》为例
2.学摘录 删减——以《牛郎织女（一）》为例
3.学过渡 连贯——以《牛郎织女（一）》为例
4.保持民间故事特点（根据课文内容想象不可思议的情节）——以《牛郎织女（二）》为例
综合演练
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第四单元 二十年后的家乡
第五单元 介绍一种事物
第六单元 我想对您说
第七单元 即景
第八单元 推荐一本书