\t本书界定了博士生教育质量内涵，构建了博士生教育质量模型并提取了博士生教育质量的三个核心要素：博士生规模、支撑条件和社会贡献：遴选了博士生教育质量指数指标并确定博士生教育质量指数权重，构建了“五类十级”的博士生教育质量指数模型；从高校、省域和国际三个层面编制了博士生教育质量指数。本书适合研究生教育教学者、研究者、管理者及所有对该主题感兴趣的读者参考和使用。

  
\t第一章 博士生教育质量指数研究缘起



\t第一节 博士生教育质量指数研究的背景及原因



\t一、世界形势：国际博士生教育快速发展



\t二、国家战略：创新型国家建设迫切需要



\t三、未来趋势：高质量发展趋势有目共睹



\t第二节 博士生教育质量指数研究的问题及方法



\t一、理论溯源：什么是博士生教育质量



\t二、方法探究：如何构建博士生教育质量指数



\t三、逻辑思路：理论一方法一实证



\t四、方法路径：综合研究方法



\t第三节 博士生教育质量指数研究的目的及意义



\t一、研究目的：构建教育质量新指数



\t二、研究意义：开拓教育监测新工具



\t第二章 博士生教育质量指数研究进展



\t第一节 核心概念及界定



\t……