《“生命?实践”教育学研究（第五辑）》围绕“新时期教研质量提升与新骨干教师培养”这一议题，从理论开掘、主题研讨、实践探索、研究新论四个维度展开讨论。作者通过对叶澜“教育理论—实践观”的理论开掘，帮助读者读懂理论与实践的关系，增进建构新型转化融通关系的探究自觉；通过对叶澜教师观的主题研讨，帮助读者读懂教师，提升教师转型发展的自觉；通过对骨干教师发展策略的实践探索，从区域层面、集团校层面、学校层面、学科层面、个体层面等不同责任主体角度呈现骨干教师发展的独特经验；通过一系列研究新论，进一步从学校整体转型性变革的具体领域进行丰富与拓展。