本论文集反映了民族院校外国语言文学学科（专业）在凝练特色、守正创新方面的最新探索。在本文集中，有不少论文聚焦课程思政在民族院校外语专业类课程和大学外语类课程中的具体实施路径，把课程思政这一课程教学要求和铸牢中华民族共同体意识教育这一主线有机结合，体现了一线教师在学院办学优势和特色探索上的最新成果；一些论文依托重要教研和科研项目，体现了学院教师在自身教研和科研领域（尤其是“外语+少数民族和民族地区”相关的领域）持续的研究兴趣和深厚的研究功力；还有一些论文是学院在读学生（主要是硕士研究生）独自或与教师合作完成，体现了这些学术新苗在学院教学科研沃土中吸收营养、茁壮成长的可喜态势，也彰显了学院师生协同发展战略的初步成效。

批判性思维与英语演讲融入三类课程教学的试点研究报告——以英语专业维舟班为例（吴永强 李佳）
藏羌彝走廊文创品牌英译现状及其对翻译人才培养的启示（陈玉堂）
“线上线下混合式”教学模式在民族高校英语专业“中国文化概论”课程中的应用与研究——以西南民族大学外国语言文学学
院英语专业“中国文化概论”课程为例（曾玉洪）
新文科背景下外语专业创新人才培养模式研究——再议思辨教学的探索与实践（冯玉娟）
研究生公共英语建构主义教学模式探索（蒋霞）
民族院校大学英语课程改革：混合教学、多元评价、技教融合——以西南民族大学为例（王春艳）
融入思政的大学英语——以全新大学进阶英语为例（何小群）
论大学英语分层教学中线上线下混合式课程设计的原则（熊启煦）
大学英语课程思政中的西方文化形象书写探究（钟帆）
新文科建设背景下我校大学英语教学的改革思路初探（刘玲）
少数民族学生大学英语混合模态式的课程设计——以西南民族大学大学英语II混合式课程建设为例（申雅娟）
“元认知”理论视域下大学生英语自主学习能力发展研究（谭凌霞）
课程思政视角下民族高校大学英语教师教学路径探析（武显云）
任务驱动下小组合作学习在大学英语教学中的应用（乔艳）
藏族大学生英语学习动机研究——以西南民族大学为例（苏蜨兰）
思政教育与大学英语网络教学结合的路径探究（余杨）
跨文化交际视域下民族高校学生文化移情能力的培养路径研究（谭爱华）
基于贝叶斯网络的民族院校大学英语网络自主学习实证研究（何翼）
“产出导向法”语言促成设计研究及例析（胡艳萍）
基于形成性和终结性评价的大学英语测试现状历时研究——以西南民族大学2013—2017年藏彝学生大一英语期末试卷为例（张书奎）
探讨英语阅读对非英语专业大学英语写作中思辨力的培养——基于“大学英语写作工作坊”的教学实践（贾 婷）
少数民族大学生英语口语教学与学习方法研究——以西南民族大学为例（努尤甫提·拉提非克）
语境顺应论下的民族院校公共英语读写教学研究（冯川源）
《大学英语教学指南》背景下的大学英语思政教育的思考（代玮炜）
整体外语教学中的课程思政实现路径探索（曾雪婷）
民族院校外语教学中的中华民族共同体意识教育（班华娜）
异文化教学背景下的思政教育思考（李彬）
日语专业培养方案课程设置的改革历程与启示——以西南民族大学为例（崔筱玉 申亮）
文本·语言·文心——高等院校法语专业文学课程本源性问题探讨（朱姝颖）
浅谈外语教育与德育的相互渗透（刘一双）
近三十年国内翻译诗学研究的脉络与趋势：基于CiteSpace和VOSviewer的可视化分析（张岚 李野）
基于群体认同视角的“群体概称句”例外容忍度变化考察（朱金平）
浅谈现代文学批评中的结构语言学（蒋 晖）
顺句驱动原则在英汉同传中的应用维度研究（杨科）
藏族史诗《格萨尔》中的“卵生”意象探析（杨 丽何 翼）
《格萨尔》在法国的传播与研究（谢小丰）
《为诗辩护》与欧洲古典文化（宋艳）