《日语教育教学研究》一书的内容十分广博，其中所蕴含的知识信息比较丰富，注重理论结合实际，一切从实践出发。与同类研究成果相比，本书更突出结构性、实用性和层次性。首先，从论述日语的概貌、特征入手，让读者对日语有基本的认识；其次，对比了汉语和日语的语音，区分两者系统上的差别，在此基础上研究了日语文化教学策略；再次，分别探索了高校日语口语、日语听力、日语阅读以及日语写作四个方面的日语教学策略；最后，对日语教学课堂构建的实践进行深入研究，科学、专业的日语课堂对日语教学有积极的影响。

王佳梦，女，汉族，出生于1985年10月，哈尔滨师范大学东语学院讲师，博士研究生。2012年至今于哈尔滨师范大学任教，2015年至2021年，于东北师范大学攻读博士学位，并主持黑龙江省社会科学规划课题l项，现致力于日本文学方向研究。

第一章 汉日语音对比分析
第一节 日本汉字与日本汉字语音
第二节 基于日本最新版《常用汉字表》的中日汉字读音对比
第三节 基于中日汉字发音对比对日语语音教学的建议
第二章 日语教学的基本内容、目标体系与基本原则
第一节 日语教学的基本内容
第二节 日语教学的目标体系
第三节 日语教学的基本原则
第四节 日语课堂教学质量提升的途径
第三章 日语文化教学策略研究
第一节 日语教学中的文化导入
第二节 日语文化教学的内容与方法
第三节 日本礼仪教育与日语教学
第四章 日语口语教学策略研究
第一节 口语教学概述
第二节 日语口语教学的原则与方法
第三节 跨文化背景下日语口语教学策略研究
第五章 日语听力教学模式研究
第一节 听力教学的重要性与日语听力教学的内容
第二节 日语听力教学的原则与方法
第三节 日语听力教学中文化导入的合作互动模式
第四节 基于文化背景知识的日语听解能力的提升
第六章 日语阅读与写作教学策略研究
第一节 日语阅读教学概述
第二节 文化符号学下的日语阅读教学
第三节 跨文化背景下日语写作教学的策略
第七章 日语教学课堂构建的实践探索
第一节 日语教学质量障碍分析
第二节 日语实践教学课堂的构建研究
第三节 日语课堂与就业衔接
参考文献