乡村教师队伍建设是乡村教育发展中的突出短板，在全面实施乡村振兴战略和全力推进高质量发展建设共同富裕示范区的背景下，振兴乡村教育，着力补齐乡村教师队伍建设这块短板，显得更为紧迫。在教育部直属师范大学公费师范生政策的基础上，各省因地制宜，创造性地探索出适合地方经济、社会和文化发展的政策。本书以浙江省为例，对乡村教师定向培养政策执行进行系统分析，依循“政策概述→执行过程（目标与定位、主体与方式、资源与环境）→执行成效→问题分析→改进策略→实践探索”的思路展开，在理论分析的技术上也进行了实践探索。