本书收录科学传播与科学教育领域内的高质量论文11篇，内容涉及科普智库建设的现实逻辑、科学家形象的塑造、医疗人工智能的社会认知、新冠疫苗科普信息搜寻意愿、智媒时代科学纪录片的传播角色及传播技巧、科技创新团队与创新环境、科技馆人才驱动平台研究、国家标准时间的科普、“互联网+”双创大赛、计算机模拟的项目式学习等，从多角度对科学传播与科学教育相关内容进行阐述，旨在推进科学传播与科学教育在科学前沿领域内的研究与发现，促进学术交流与学科发展，使之更好地服务于公民科学素质提升、科学教育体系推广和创新型国家建设的需要。
本书可供科学传播与科学教育领域相关的高校师生、科技工作者以及从业人员学习参考。

序言
科普智库建设的现实逻辑与关键要素研究
科学纪录片《与恐龙同行》的叙事与传播技巧
影像书写——智媒时代科学纪录片传播角色探析：基于布尔迪厄场域理论
基于媒介信息的医疗人工智能社会认知研究：基于1469份中文报道文本的分析
新冠疫苗科普信息搜寻意愿影响因素研究：基于A大学学生群体的调查
近40年中美电影中科学家形象塑造：基于人格特质理论的比较
现代科技馆人才驱动平台发展模式研究：以山西省科学技术馆为例
科技创新团队与城市创新环境的互动研究：以中国科大量子团队为例
“互联网+”双创大赛：科学教育与科学传播融合的新路径
计算机模拟的项目式学习单元设计框架
从“标准时间”的科学本源探讨其在国家发展中的相关问题