本书运用绘画方式启迪儿童的思考力、想象力和培养良好的行为习惯。采用案例试错教学讲解的形式，训练儿童通过线条、形象、色彩描绘生活中物象形态，表达儿童内心情感世界的意象变化。正确地引导他们观察大千世界，逐渐建立图形联想思维模式，用绘画语言表达思想。让孩子们成为一名独立的思考者和创造者。其图形思维是创造力和记忆力的基础，从教育本质出发来诠释儿童绘画的意义和实质，强调在学前阶段要重点培养儿童正确的学习方式和习惯。孩子通过形象思维训练，表达图像与图形的联想含义，从而养成图形联想思维的学习习惯，以促进左右脑均衡发展。本书课例讲解循序渐进，图文并茂，形成原创研究性质的儿童美术教育实践课程系统，适用于家长、幼儿园教师、学龄前儿童和小学生学习参考。

葛佩弦
深圳市插画协会副会长
深圳市小燕画院教学总监
创基金自然美学导师
长期从事儿童插画教育及创作，师承董建国、吴小燕

前言
美力觉醒
点
坨坨怪
指尖精灵
小米罗
圈圈蛋
点点画的密码
流动的点点
小瓶子穿花衣
小扣子变变变
带我飞
妈妈，等等我
浪起来啦
一起向前冲
虫虫总动员（一）
跌跌撞撞出发咯
线
面

这本书的教育意义在
于对现在的孩子有潜移默
化的影响，我相信十年后
，他们会以一种新的思维
方式出现在各自的领域里
，一定会有新突破，这才
是硬道理。
十年以后，学习与工
作的模式会有变化。本书
讲述的是基本的方法，可
以被广泛地实践运用。我
们针对儿童这个年龄段的
认知特点，去解决学习的
问题，而不是让学生这样
做那样做。
想这样做书，想了十
年，为了证明它适合儿童
美术教学，我们在这个领
域里实践了近四十年。中
国艺术教育家李桦先生曾
经说：中国将来不缺艺术
家，缺少的是艺术教育家
。
有位音乐家曾经讲：
所有事到最后都是好事，
如果还不是就是还没到最
后。这句话一直激励着我
。希望这本书能为中国青
少年美术教育的良性发展
添砖加瓦。