本书根据高职高专人才的培养目标和“应用为本、学以致用”的办学理念，贯彻“精、新、实”的编写原则，以“必需、够用”为度，精选必需的内容，并合理安排相关内容引导学生根据兴趣和需要有目的、有针对性地自学。本书主要内容包括：经济学导论、供需理论、消费者行为理论、厂商行为理论、完全竞争市场、不完全竞争市场、要素价格理论（选修）、市场失灵与微观经济政策。本书的编写突出了以下主要特点：增加引入案例，更易激发学生的学习兴趣；同步配套出版训练手册（习题册），学用结合有效提升学习效果；采用结构式描述，易读、易懂、易学、易记。
本书可以作为高职高专经济管理类各专业的微观经济学教材，也可以作为非经济管理类专业学生及经济学爱好者学习微观经济学的入门书籍。

第一章 经济学导论
引入案例：航母与粮食的生产组合
第一节 经济学研究的基本内容
一、经济学的基本前提
二、经济学的基本假设
三、经济学研究的基本问题
第二节 经济学的研究方法与分析工具
一、实证分析与规范分析
二、经济模型的运用
三、均衡分析与边际分析
四、静态分析与动态分析
第三节 西方经济学概述
一、西方经济学的含义
二、西方经济学的由来和演变
三、西方经济学企图解决的核心问题
四、宏观经济学与微观经济学的联系与区别
本章小结
本章内容结构
综合练习
第二章 供需理论
引入案例：2017年，农村丰产不丰收，该咋办
第一节 需求与供给
一、需求与需求曲线
二、影响需求的因素与需求函数
三、需求量的变动与需求的变动
四、需求定理的特例
五、供给
六、影响供给数量的因素与供给函数
七、供给量的变动与供给的变动
第二节 供求均衡理论
一、市场均衡
二、供求定理与均衡的变动
第三节 弹性理论
一、弹性的一般含义
二、需求价格弹性
三、需求的其他弹性
四、供给的价格弹性
第四节 价格政策的运用
一、易腐商品的售卖
二、最高限价和最低限价
本章小结
本章内容结构
综合练习
第三章 消费者行为理论
引入案例：穷人的木碗
世界上最好吃的东西
第一节 效用论概述
一、效用的概念
二、基数效用与序数效用
三、消费者偏好
第二节 基数效用论
一、边际效用递减规律
二、基数效用论的消费者均衡
三、消费者剩余
四、对需求曲线的推导
第三节 序数效用论
一、无差异曲线
二、预算线
三、消费者均衡条件
四、价格变化对消费者均衡的影响及对需求曲线的推导
五、收入变化对消费者均衡的影响
本章小结
本章内容结构
综合练习
第四章 厂商行为理论
引入案例：2016年王菲演唱会一票难求
第一节 生产函数
一、生产函数的含义与具体形式
二、短期生产函数——一种可变要素的生产函数
三、长期生产函数——两种可变要素的生产函数
四、等产量曲线
第二节 最优的生产要素组合
一、等成本线
二、既定成本条件下的产量最大化
三、既定产量条件下的成本最小化
四、等斜线与扩展线
五、规模报酬
第三节 成本函数
一、成本的概念
二、短期成本分析
三、长期成本简要分析
四、规模经济、外在经济与范围经济
本章小结
本章内容结构
综合练习
第五章 完全竞争市场
引入案例：为什么鲸鱼濒临灭绝，鸡却没有繁衍之忧
第一节 市场的类型与市场需求曲线
一、市场的类型
二、市场需求曲线
第二节 完全竞争厂商
一、完全竞争市场的条件
二、完全竞争厂商的需求曲线与收益曲线
三、完全竞争厂商的短期均衡与供给曲线
四、完全竞争厂商的长期均衡
第三节 完全竞争市场述评
一、完全竞争市场的积极作用
二、研究完全竞争市场的意义
本章小结
本章内容结构
综合练习
第六章 不完全竞争市场
引入案例：亚马逊电子书涉嫌滥用市场支配地位
第一节 垄断市场
一、垄断市场的条件及成因
二、垄断市场的需求曲线和收益曲线
三、垄断厂商的短期均衡
四、垄断厂商的长期均衡
五、垄断者的定价原则与策略
六、政府对垄断行业的调节
第二节 垄断竞争市场
一、垄断竞争市场的条件及形式
二、垄断竞争厂商的需求曲线
三、垄断竞争厂商的均衡
四、非价格竞争
第三节 寡头市场
一、寡头市场的特征及分类
二、非勾结性寡头垄断模型
三、勾结性寡头垄断模型
四、寡头之间的博弈：博弈论简介
本章小结
本章内容结构
综合练习
第七章 要素价格理论（选修）
引入案例：“漂亮”的收益
第一节 要素需求理论
一、引致需求与共同需求
二、完全竞争厂商对生产要素的使用原则
三、完全竞争厂商对生产要素的需求曲线
第二节 要素供给理论
一、要素的供给问题
二、劳动的供给曲线与工资率的决定
三、土地的供给曲线与地租的决定
四、资本的供给曲线与利息的决定
五、企业家才能与利润理论
六、收入分配与基尼系数
阅读文章：帕雷托最优
本章小结
本章内容结构
综合练习
第八章 市场失灵与微观经济政策
引入案例：2016年市场失灵,“蒜你狠”
第一节 微观经济的市场失灵
一、市场失灵及表现
二、市场失灵的原因
三、市场势力
第二节 外部影响
一、外部影响及其分类
二、外部影响与资源配置失当
三、外部影响的解决途径
第三节 公共物品
一、公共物品

《微观经济学》自2012年10月出版以来，已经多次重
印，受到众多高职高专院校的广泛重视和欢迎。
本次修订仍遵循高职高专人才的培养目标和“应用为
本、学以致用”的办学理念，贯彻“精、新、实”的编写
原则，以“必需、够用”为度，精选必需的内容，并合理
安排相关内容引导学生根据兴趣和需要有目的、有针对性
地自学。本次修订主要修改和充实的内容体现在以下方面
。
（1）将第一章引入案例“生产粮食，还是大炮？”更
新为“航母与粮食的生产组合”，并修订了第一章及全书
中涉及的相关内容。在第一章中增加了“知识链接1-1人人
都是‘经济学家’”和“知识链接1-5稀缺资源的主要配置
方式”，并对“经济学研究的基本问题”部分进行了较大
幅度的修改和补充。
（2）将第二章引入案例“开封胡萝卜，为何丰产不丰
收？”更新为“2017年，农村丰产不丰收，该咋办”，并
增加了“个案研究2-2情人节那天的需求与供给”，补充了
“知识链接2-3‘谷贱伤农’”以及“个案研究2-4价格上
限”。
（3）对第三章引入案例“世界上最好吃的东西”进行
了修改，并增加了“穷人的木碗”，修改并补充了“知识
链接3-2价值悖论”。
（4）将第四章引入案例“免费的午餐”更新为“2016
年王菲演唱会一票难求”，并取消了“个案研究4-5‘免费
的午餐’（续）”，对“预备知识4-1企业”进行了补充，
将“个案研究4-1土地报酬递减规律”更换为“个案研究4
-1马尔萨斯与食品危机”，增加了“知识链接4-1企业在什
么时候能实现适度规模”。
（5）在第五章中增加了“个案研究5-1农村春联市场
：完全竞争的缩影”，增加了“个案研究5-3为什么廉价航
班的餐点收费，而豪华酒店上网要收费”。
（6）将第六章引入案例“可口可乐并购汇源为何被禁
止？”更新为“亚马逊电子书涉嫌滥用市场支配地位”。
（7）将第八章引入案例“乘用电梯所引发的矛盾”更
新为“2016年市场失灵，‘蒜你狠’”。
其余修订内容不再赘述。
本次修订仍由沈阳工学院刘平主持并担任主编，抚顺
职业技术学院卜伟、辽阳职业技术学院徐世江、大连职业
技术学院徐国良、沈阳工学院钟育秀担任副主编，沈阳职
业技术学院吴瑱阳、辽宁科技学院邸砧、盘锦职业技术学
院张艳丽、新疆石河子职业技术学院曾娅丽、鞍山师范学
院安甜甜参与了部分内容的修订，同时也吸收了读者的一
些宝贵意见和建议。
由于作者学识、水平有限，书中难免有不足，敬请广
大读者批评指正，我们将在修订或重印时将大家反馈的意
见和建议恰当地体现出来。再次感谢广大读者的厚爱！
作者交流邮箱：liuping661005@126.com
刘平
2019年3月

第一章 经济学导论
【内容提要】
本章作为开篇，首先阐述经济学研究的基本内容，然后介绍经济学的主要研究方法和分析工具，最后介绍西方经济学的由来和演变以及西方经济学的体系结构。【学习目标与重点】
·深刻理解欲望的无限性和资源的稀缺性两个基本前提，以及理性人（经济人）假设、完全竞争假设和完全信息假设3个基本假设。
·掌握经济学研究的基本问题，即资源的有效配置和利用这两大基本问题；掌握微观经济学与宏观经济学的区别与联系；重点掌握前言（第1版）中介绍的微观经济学的体系框架。
·掌握经济学的主要研究方法和分析工具。
【关键术语】
经济学 欲望 资源 稀缺性 理性人 资源配置 资源利用
【引入案例】
航母与粮食的生产组合
随着中国新航母的曝光，“中国能造多少艘航母”“中国需要造多少艘航母”等问题也不断被人提及。虽然互联网上议论纷纷，却无人给出标准答案。下面我们做个图1-1航母与粮食的生产组合图假设探讨。
在我国资源既定的条件下，我们假设只生产粮食和航母两种物品。如果只生产粮食可以生产5亿吨，只生产航母可以生产15艘，那么多生产航母必然少生产粮食。假设为解决这一矛盾提出了如表1-1的六种可能组合，并制作了图1-1。同时，也带来了如下问题：
——为什么所能生产的粮食和航母是有限的？
——在粮食和航母的六种可能组合中，选择哪一种？
——为什么有时生产粮食和航母的组合不在AF线上，而在G点？
——为何在既定技术条件下，生产粮食和航母的组合达不到H点？
——如何使生产粮食和航母的组合超过AF线达到H点？
知识链接1-1
人人都是“经济学家”
经济学有时候被认为是一门非常枯燥乏味的学科，是与一本本布满尘埃的卷宗打交道，卷宗里都是关于实物商品和服务的统计数据。但经济学其实并不是一门枯燥、沉闷的学科，它无关统计数据。它与人类生活息息相关，与激励人类的思想相关，与人类从出生到死亡如何行动相关，与一切最重要也最有趣的奇妙表演——人类行为相关。
从某种意义上讲，我们都必然是经济学家，我们都面对着这样的问题——如何在日常工作和家庭生活中成为更好的经济学家，并成为我们国家和世界的好公民。今天教育中最大的问题就是，怎样让人们更好地理解经济学。对于所有最根本的政治问题，我们歧见丛生，但基本都是经济学问题。首要的问题是如何解决这些经济学问题。而最好的答案只能通过研究合理的经济学原理来发现。 很多人认为，经济学不过是见仁见智的看法。但经济学并不研究因人而异的看法。经济学是一门科学，作为科学它处理的是永恒的法则——那些人们无法改变的法则、那些持久不变的法则。如果我们想生活得更加称心如意，我们就必须提高理解和运用这些经济学规律的能力，以求获得更多所需之物。因此，文明世界若要存在，人们就必须更多地了解这门关于人类行为的科学。
在贯穿我们一生的每一个行动中，我们总是拿出一些已有的东西，去交换我们更想要的东西。我们可以用时间、精力、金钱或其他一些稀缺之物，去交换我们想要的东西，我们的每个行为都是一种交换——用已有之物去交换所求之物。如果我们想在生活中得到更多，那么就必须学习改进我们的行为。
我们在生活中真正想要的事物，包括物质和非物质的事物，即我们最终的目标，并不是由经济学来帮助决定的。我们自己选择最终的目的和目标——这是我们的决定。我们从父母、老师、哲人，从自己的思想和那些帮助我们决定想要什么的人的思想中，形成了自己的观念。如果我们对各自想要的东西意见分歧，我们可能会拳脚相加。如果这种争议对我们相当重要，我们可能会试图用斗争来解决问题。但是大多数人对需求意见一致。最大的分歧在于如何得到大家所渴求之物。这是手段而非目的不同。对于这样的争议，经济学提供了明智的解决方案。
世界上大多数人都希望和平、富足。当然，为了我们自己，为了家庭、国家和全世界，我们需要和平、富足。大多数人都知道，如果我们想得到自身的、家庭的和国家的
和平，那就必须与其他人、其他家庭和其他国家和平相处。但是说到富足，就存在很大的争议。许多人想要以牺牲他人为代价来获得富足。很不幸，如果我们只想要自己获得富足几乎不可能，他人也必须富足才行。富足与和平一样，必须是普遍性的东西——是必须和所有人分享的东西。
因此，我们现在明白学习经济学的原因了。
资料来源：米塞斯日报.米塞斯日报第一辑：什么是经济学［EB/OL］.丰小英，等，译.［2018-08-01］http://yuedu.163.com/book_reader/80eb0dbe009f426da906427cb2d38862_4/5e63f451e11b4a67dab9c410a37f4cde_4.
第一节 经济学研究的基本内容
经济学是在一定经济制度和经济体制条件下，研究稀缺资源的有效配置与利用，在有限资源的各种可供利用的组合中进行选择的一门科学。